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当前生物作业形式上的改革,已明显滞后于课堂教学改革。为了改变这一现状,可以运用多元智能理论指导初中生物作业设计实践,以实现作业的多元化,促进学生多种智能的发展。
多元智能理论指导下的初中生物多元化作业设计初探
【摘 要】
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当前生物作业形式上的改革,已明显滞后于课堂教学改革。为了改变这一现状,可以运用多元智能理论指导初中生物作业设计实践,以实现作业的多元化,促进学生多种智能的发展。
【机 构】
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江苏省无锡市南湖中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年21期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划青年自筹课题“基于多元智力理论的高中生物‘三单’导学实践研究”,课题编号为：C-b/2013/02/009.
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