【摘 要】
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直流电法勘探都已广泛应用在矿产普查和研究地质构造等方面.对其探测深度,目前仍存在不同的认识.在高密度电法中,探测J深度为总测线长度的1/6,甚至更小;而在煤田电法勘探中探
【机 构】
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中国矿业大学资源与地球科学学院,江苏徐州,221116
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直流电法勘探都已广泛应用在矿产普查和研究地质构造等方面.对其探测深度,目前仍存在不同的认识.在高密度电法中,探测J深度为总测线长度的1/6,甚至更小;而在煤田电法勘探中探测深度一般为供电极距一半的0.6-0.9倍.本文从理论角度出发,分析总结了影响直流电法探测深度的因素.即在一定范围内供电电极距AO越大探测深度越大,但二者之间没有明显的线性关系;为研究测量电极距与供电电极距之比的大小对探测深度的影响,本文利用多种异常体,分别采用对称四极测深法和对称四极剖面法,重点设计并实施了多组物理模型实验.实验结果显示,在AB这个范围内,探测深度随着MN/AB的减小而增大.
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摘 要：心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也談不上学习效率。 关键词：理解学生；关心学生；让学生亲其师；信其道 心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师，它永远