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经历三次课程开发，逐渐提高教师找到触发点的能力，为学生开发数学拓展性课程并提升学生学习数学的兴趣。同时，在开发的过程中，教师也丰富了自身的专业知识，提高了学习力，更重要的是提升了自身的思考力，从而得到良好的发展。
课程开发：教师专业成长的绿色通道
【摘 要】
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经历三次课程开发，逐渐提高教师找到触发点的能力，为学生开发数学拓展性课程并提升学生学习数学的兴趣。同时，在开发的过程中，教师也丰富了自身的专业知识，提高了学习力，更重要的是提升了自身的思考力，从而得到良好的发展。
【机 构】
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浙江绍兴市柯桥区柯岩中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2022年08期
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