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在传统数学课堂教学中,教师片面强调数学形式化的逻辑推导,对数学发现过程的展示和数学直观性背景关注较少.目前,新一轮课程改革正在积极、稳妥、逐步地推进,新课程主张“教师应注意创设情境,从具体的实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程.”
新课程理念下高中数学情景教学的研究
【摘 要】
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在传统数学课堂教学中,教师片面强调数学形式化的逻辑推导,对数学发现过程的展示和数学直观性背景关注较少.目前,新一轮课程改革正在积极、稳妥、逐步地推进,新课程主张“教
【机 构】
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长岭县第四中学 吉林松原 131500
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年41期
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