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【摘 要】西藏随着新课改的深入，新课理念教学已成为中学生学习的一种重要的学习方式与学习理念。在教育过程中运用现代新课改理念积极参与教学，有利于学校优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。有利于学校教师教育观念的更新、教师角色的转变和教师业务水平的提高、教学艺术的升华。有利于学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生收集处理信息的能力，主动获取知识的能力，独立分析和解决问题的能力。培养学生主动学习、自主学习、协作学习的习惯，提高学生的创新能力。那么，如何在中学教学中应用新理念教学呢？以下就谈一谈本人浅薄的新理念教学经验;
【关键词】新课理念 初中学生 树立观念 信息技术 高效课堂
西藏随着新课改的深入，在初中教育过程中运用现代新课改理念积极参与教学，有利于学校优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。有利于学校教师教育观念的更新、教师角色的转变和教师业务水平的提高、教学艺术的升华。有利于学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生收集处理信息的能力，主动获取知识的能力，独立分析和解决问题的能力。运用现代教育技术构建新型课堂教学模式，有利于创设学生自主学习的人文环境，强化学生自主学习的意识，养成学生主动学习、自主学习、协作学习的习惯，提高学生的创新能力。
一、利用新课改理念提高中学生学习能力
教学时，重在增加学生学习兴趣。信息时代教育必须落实到学生的主动学习上，因此，在各种形式的阅读理解中获取资料和信息，这是学生学习与发展的主要途径，心理学告诉我们：凡是因为好奇而受到奖励的学生，一定愿意继续进行新的探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。所以，要使学生创新，就必须为学生创造一种宽松和谐、有利于创新的环境氛围。利用新课改理念，学生有更多的时间自练，自悟，自查，并及时检查学习效果。新课改理念可使应变速度较慢和学习有困难的学生有机会主动参与到教学过程中，进而理解和掌握知识。新课改理念还可以分层设计适合不同层次的学生的学习计划和内容，能使各个层次的学生的潜能得到充分发挥。还可以与实际生活、学习相联系，自己设计生日贺卡，课程表，做一个介绍自己的网页，这不仅要发挥想象力，还要学会资料的采集、筛选。教学内容和实际结合，提高学生综合知识能力和创新能力。
二、运用新课理念教学培养中学生自主学习
新课改理念教学是我们现代学习革命的产物，是一种新兴的教学模式，作为学生，对于新事物的渴望和思考是非常强烈的，中学生对于新理念教学所带来的直观视觉及丰富信息，是他们从未接触过的。中学生对其中奥妙在教师的引导下必然会产生浓厚的兴趣，新课理念所提供的对话式功能，能满足于中学生爱动的心理，对新课改理念本身的学习就是一个自觉学习的过程，对新理念信息的寻找过程本身也就是一种满足求知欲的过程。随着新课标理念教学的引入，使我们初中学生接触面的快速扩大，知识掌握程度的不断加深，思维能力的不断加强，其所遇到的疑难也就越来越多，其心理内在对知识的需求也就日益强烈，问题是促进学习最有利的动力。因而，他们在平时的生活和学习中必然会更加注重对知识的积累和对疑难问题答案寻求，同时也解决了以布置作业被动促学的教育弊端，从根本上符合了我们藏区学生综合素质教育的宗旨，让我们藏区初中学生学习的过程成为了快乐学习、自主学习。
三、利用新课理念教学，树立学生正确观念，提高课堂效率
对于西藏现代教学而言，新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的学来评价教师教的以学论教的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。教师要充分利用现代化的教学设备，可以大容量、快节奏、高效率地进行教学，使学生顺利地掌握新知识，新理念，新的学习方式等，有效提高智力和非智力因素，加强学生创新思维的培养。新课标理念教学使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;新理念教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成中学课堂教学，完成世纪教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和我校教学效益的高效课堂教学目标。
四、将新课改理念与信息技术教学相融合
在西藏新课改的不断推进与深入，我校对新课改教学与信息技术教育教学的整合越来越重视，进一步加快基础设施建设，使得学校现代化教学水平逐年提高。新课理念教学与信息技术教学是当今教育中应用最广泛的。它可以通过多媒体进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互式操作的新课改理念。它为初中学生丰富想象力的培养提供了足够的技术支持。在教学过程中，如果巧用新理念以及多媒体辅助教学，能有效地营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。将新课改理念融合到学科教学中来，充分运用各种信息资源，引入时代活水，与学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技，同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材活起来。新课改理念与信息技术的迅速发展，西藏大部分中学的信息基础设施的推广完善，信息资源的日渐丰富，带动了西藏教育技术，教育手段的变革，为我地区大部分学校与我校教学提供了新的舞台。新课改理念进入教学领域所形成的现代教育网络将更加有利于创新人才的培养。在新课程下的师生关系里，教师更应改变传统的观念和角色，运用现代化理念进行课堂教学，激发中学生的创新激情，培养中学生的创新能力，以便使各个学科的学习都能够协调、促进。
总之，教师在教学过程中带领学生不断总结创新，在不断摸索的过程中进步，提高自身综合素养，有效促进新课程教育改革的发展。
【关键词】新课理念 初中学生 树立观念 信息技术 高效课堂
西藏随着新课改的深入，在初中教育过程中运用现代新课改理念积极参与教学，有利于学校优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。有利于学校教师教育观念的更新、教师角色的转变和教师业务水平的提高、教学艺术的升华。有利于学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生收集处理信息的能力，主动获取知识的能力，独立分析和解决问题的能力。运用现代教育技术构建新型课堂教学模式，有利于创设学生自主学习的人文环境，强化学生自主学习的意识，养成学生主动学习、自主学习、协作学习的习惯，提高学生的创新能力。
一、利用新课改理念提高中学生学习能力
教学时，重在增加学生学习兴趣。信息时代教育必须落实到学生的主动学习上，因此，在各种形式的阅读理解中获取资料和信息，这是学生学习与发展的主要途径，心理学告诉我们：凡是因为好奇而受到奖励的学生，一定愿意继续进行新的探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。所以，要使学生创新，就必须为学生创造一种宽松和谐、有利于创新的环境氛围。利用新课改理念，学生有更多的时间自练，自悟，自查，并及时检查学习效果。新课改理念可使应变速度较慢和学习有困难的学生有机会主动参与到教学过程中，进而理解和掌握知识。新课改理念还可以分层设计适合不同层次的学生的学习计划和内容，能使各个层次的学生的潜能得到充分发挥。还可以与实际生活、学习相联系，自己设计生日贺卡，课程表，做一个介绍自己的网页，这不仅要发挥想象力，还要学会资料的采集、筛选。教学内容和实际结合，提高学生综合知识能力和创新能力。
二、运用新课理念教学培养中学生自主学习
新课改理念教学是我们现代学习革命的产物，是一种新兴的教学模式，作为学生，对于新事物的渴望和思考是非常强烈的，中学生对于新理念教学所带来的直观视觉及丰富信息，是他们从未接触过的。中学生对其中奥妙在教师的引导下必然会产生浓厚的兴趣，新课理念所提供的对话式功能，能满足于中学生爱动的心理，对新课改理念本身的学习就是一个自觉学习的过程，对新理念信息的寻找过程本身也就是一种满足求知欲的过程。随着新课标理念教学的引入，使我们初中学生接触面的快速扩大，知识掌握程度的不断加深，思维能力的不断加强，其所遇到的疑难也就越来越多，其心理内在对知识的需求也就日益强烈，问题是促进学习最有利的动力。因而，他们在平时的生活和学习中必然会更加注重对知识的积累和对疑难问题答案寻求，同时也解决了以布置作业被动促学的教育弊端，从根本上符合了我们藏区学生综合素质教育的宗旨，让我们藏区初中学生学习的过程成为了快乐学习、自主学习。
三、利用新课理念教学，树立学生正确观念，提高课堂效率
对于西藏现代教学而言，新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的学来评价教师教的以学论教的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。教师要充分利用现代化的教学设备，可以大容量、快节奏、高效率地进行教学，使学生顺利地掌握新知识，新理念，新的学习方式等，有效提高智力和非智力因素，加强学生创新思维的培养。新课标理念教学使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感，努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;新理念教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成中学课堂教学，完成世纪教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和我校教学效益的高效课堂教学目标。
四、将新课改理念与信息技术教学相融合
在西藏新课改的不断推进与深入，我校对新课改教学与信息技术教育教学的整合越来越重视，进一步加快基础设施建设，使得学校现代化教学水平逐年提高。新课理念教学与信息技术教学是当今教育中应用最广泛的。它可以通过多媒体进行综合处理和控制，在屏幕上将多媒体各个要素有机的组合，来完成一系列随机性交互式操作的新课改理念。它为初中学生丰富想象力的培养提供了足够的技术支持。在教学过程中，如果巧用新理念以及多媒体辅助教学，能有效地营造学生研究问题的情境，激发学生探究问题的主动性，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题。将新课改理念融合到学科教学中来，充分运用各种信息资源，引入时代活水，与学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技，同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材活起来。新课改理念与信息技术的迅速发展，西藏大部分中学的信息基础设施的推广完善，信息资源的日渐丰富，带动了西藏教育技术，教育手段的变革，为我地区大部分学校与我校教学提供了新的舞台。新课改理念进入教学领域所形成的现代教育网络将更加有利于创新人才的培养。在新课程下的师生关系里，教师更应改变传统的观念和角色，运用现代化理念进行课堂教学，激发中学生的创新激情，培养中学生的创新能力，以便使各个学科的学习都能够协调、促进。
总之，教师在教学过程中带领学生不断总结创新，在不断摸索的过程中进步，提高自身综合素养，有效促进新课程教育改革的发展。