小组教学的公平性问题探讨——兼论构建小组教学的新策略

来源 :教学月刊(中学版下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:carjitar
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传统的班级授课制将学生按年龄和知识水平分为固定人数的班级,以班为单位,按规定的教学内容、教学时间和课程表分科进行教学。这一追求教学规模效益的教学组织形式强调统一的教材、统一的要求、统一的方法和统一的进度。它因其具有的规模效益而保证了教育起点的平等和入学机会的均等。但它不能充分照顾学生的个别差异,不利于学生发展个性特长,易导致“不平等地对待平等,平等地对待不平等”的教育过程不公平现象。
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