【摘 要】
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生物化学是生物类专业重要的专业基础课.自主学习模式是培养学生学习能力、思维习惯和终身学习意识的重要途径.本文结合实例对自主学习模式的课前、课中、课后三阶段的教学设
【机 构】
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山东理工大学生命科学学院,淄博255049
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生物化学是生物类专业重要的专业基础课.自主学习模式是培养学生学习能力、思维习惯和终身学习意识的重要途径.本文结合实例对自主学习模式的课前、课中、课后三阶段的教学设计和应用实践进行总结.结果发现,该模式不仅极大地促进了学生学习和思维方式改变,提高了自主学习能力,而且强化了自我管理和团队协作意识;通过网络教学平台、有选择性地倍速或反复播放以及多种形式的即时反馈和多向交流技术的应用,促进了个性化学习和协作学习;通过拓展学习使学生更关注科学前沿、关注生活和社会.
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