动臂式塔机结构参数化计算分析平台LUSPAP的构建及实现

来源 :工程机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:renbinf4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对工程中常用的各类格构型动臂式塔机结构的力学建模及计算分析,开发出基于成熟有限元软件并融合国内外起重机设计标准的,交互式参数化动臂式起重机结构计算分析平台LUSPAP系统。该系统主要由建模前处理、有限元计算、后处理输出等3大部分组成。前处理通过Visual Basic和Visual Fortran进行几何图形库与材料数据准备,有限元计算应用SAP84软件完成,后处理部分则根据国内外设计规范和相关标准对有限元计算结果进行进一步的强度、刚度和稳定性的评判。窗口式的操作、友好的人机交互模式、直观的视觉图形显示、便捷的参数化输入,全面丰富的分析结果输出,使设计计算者无需精通有限元建模知识和程序就可高效准确地进行动臂式塔机结构的计算分析。 Aiming at the mechanics modeling and calculation analysis of all kinds of lattice boom type tower crane commonly used in engineering, the structure calculation of the interactive parameterized boom crane based on mature finite element software and integration of domestic and international crane design standards was developed Analysis platform LUSPAP system. The system mainly consists of three parts: modeling before processing, finite element calculation and post-processing output. Pre-processing Geometry library and material data preparation are done by Visual Basic and Visual Fortran. Finite element calculation is done by SAP84 software. The post-processing part performs further strength, stiffness and stability on the finite element calculation results according to the design codes and relevant standards at home and abroad Sexual judgments. Window-style operation, friendly man-machine interaction mode, intuitive visual graphics display, convenient parameter input, comprehensive and abundant output of analysis results, so that designers can efficiently and accurately without having to master finite element modeling knowledge and procedures Calculation and Analysis of Boom Tower Structure.
其他文献
随着素质教育的不断推进,课堂教学模式不断地革新。传统的学生课桌的摆放,已不能满足新教学模式下的要求。 With the constant promotion of quality education, the classr
近年来,随着我国英语课程改革的不断深入,教师及家长对学生英语学习的要求不断提高,造成许多孩子不愿意学习英语。到底是什么原因造成的呢?笔者认为他们对英语没有兴趣。如何
小组合作学习是目前被广泛使用的一种课堂教学组织形式,在英语课堂中组织小组合作学习,教学效果显著。将小组合作学习引入到英语习题课上,可以提高学生参与习题问答的兴趣,更
“恭”是个褒义词,含有恭敬之意,为啥能与上厕所扯到一块呢?这得从明代的科举考试说起。当时的科举考试相当严格,监考是朝中的大臣,皇帝也会亲自巡视考场。由于考试时间过长,学生需
让人文精神回归课堂,培养学生的道德情操,提倡公民精神,弘扬主流文化。这些已是近年来教育对中学生的普遍要求。作为语文教师,应该在学生的自由感悟和文本的价值取向之间建构
常说的语文学习能力是听、说、读、写。现代社会的学习能力主要是指不断取得新知识、掌握新技能、接受新观念,从而不断地完善自已,以适应新的要求,这种能力更多的是一种终身
在朗读实践中,恰当地运用朗读的基本技巧,可以提高朗读水平。 In reading practice, the proper use of the basic skills of reading can improve the level of reading.
解构主义翻译理论涵盖了一些较为偏激的理论观点,因而争议较大.但是通过对解构主义翻译理论的分析不难发现,解构主义翻译理论重新确定了译者在翻译过程中的地位,肯定了译文的
长期以来我们把古今文化的继承阐释或转写不当地表述为“翻译”,这种称说误导世人将古代文化遗产跟外来文化产品等量齐观混为一谈。古代文化的传承是一种内在的转换,只能进行阐
旅游商品是地域文化的载体,地域文化是旅游商品的灵魂。发展鄱阳湖生态经济区旅游商品必须与地域文化相结合。针对目前存在的问题,鄱阳湖生态经济区应当从加强引导规划、加大