【摘 要】
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结合近年来三组以地名为情境材料的高考真题，基于地理学科核心素养视角分析该类试题在命题立意、情境创设、设问角度等方面的命题特点，总结其对地理试题命制、教学设计和具体实施等方面的启示。通过挖掘乡土地理中的真实地名案例融入实际教学，并以学术论文作为命题素材，原创了一组以“海域命名”为主题的高三地理模拟试题，落实高考引导教学及命题的作用。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“福建高考综合改革背景下的地理命题研究”（课题编号：FJJKXB20-470）； 漳州市第七期中小学德育研究专项课题“中华优秀传统文化融入地理教学的策略研究”（课题编号：zdy21047）；
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结合近年来三组以地名为情境材料的高考真题，基于地理学科核心素养视角分析该类试题在命题立意、情境创设、设问角度等方面的命题特点，总结其对地理试题命制、教学设计和具体实施等方面的启示。通过挖掘乡土地理中的真实地名案例融入实际教学，并以学术论文作为命题素材，原创了一组以“海域命名”为主题的高三地理模拟试题，落实高考引导教学及命题的作用。
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