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校园团体操是指由众多学生在规定场地内以徒手或持器械所开展的团体运用形式，这种形式往往融合了音乐、服装、背景以及艺术装饰等多种元素。校园团体操不仅能够从根本上提升学生的身体素质，还具有极强的参与性、娱乐性和观赏性特征。学生在参与团体操练习和表演的过程中，既可以使得身体素质得到较大程度提升，还能够有助于净化心灵、陶冶情操，进而产生心情的愉悦和情感的升华。
1 校园团体操的创编技巧
1.1 重视校园团体操的构思阶段
校园团体操的基本作用包括抒发情感和鼓舞精神，因此校园团体操在创编阶段应该充分考虑学生的特征，体现学生的活力和朝气，在编排动作设计上要体现优美、变化和节奏。同时动作设计上不能太过复杂，还要根据任务、对象和场地的特征综合进行考虑。另外在构思方面还应该考虑到排练阶段的队形变化、节奏对比等情况。
1.2 注重音乐和道具的选择
音乐和道具是校园团体操开展的重要组成要素。其中音乐表达了团体操所蕴含的思想和意境，不仅可以激发创编者的激情，还能激发其想象力和创造力。因此，在创编阶段应该妥善选择音乐和道具，要尽量体现学生的特征，符合学生的个性，并能够激发学生的共鸣。
1.3 注重整体与局部的关系
对于团体操的设计和编排，还应该考虑整体与局部的关系。对于成套动作的设计而言，既要关注整体结构的设计，还应该注重各个段落之间的协调和配合。因此，团体操的编排过程，应该结合音乐的段落特征将成套的动作进一步进行分解，然后逐段进行编排，将身体动作、联合动作以及动作之间的衔接部分进行细化，提高整体与局部之间的吻合度。
2 校园团体操的排练技巧
2.1 重视排练方法
首先，校园团体操的排练应该采用分段分組排练的方法。具体而言，应该将学生进行分组进而安排练习。所谓的分段排练是指对表演动作和队形变化进行练习，不要过分追求速度，要注意时间和精力的分配，教练在指导的过程中要注意个别指导的作用。只有个人动作和单元动作全部到位之后，才可以进行队形训练。
其次，校园团体操的排练应该注重合练的效果。所谓合练就是将各单元进行合并展开练习。合练要建立在分段分组排练的基础上，当所有单元都集中排练的时候，才能看到整体的队形变化情况，体现集体的力量。在合练训练的时候，教练需要严格把控训练质量，考虑到各人素质存在差异，在单元训练时难免会出现很多问题，一旦开始合练训练时，就应该注重整体与局部的搭配。在队形设计时，应该将动作比较标准的单元队形放在显眼的位置。另外，在合练训练时还应该注意音乐的训练，让所有队员都能够对音乐进行熟悉，懂得将音乐与动作进行匹配。
2.2 尊重和关心学生
校园团体操的排练往往安排在课余时间，教师在排练过程应该尊重和关心学生，尽量用鼓励和引导的方式对学生进行指导，避免出现负面的挖苦和指责。对于那些努力训练但自身条件有所欠缺的学生尤其应该鼓励，在发现学生动作错误时应该要有耐心，沟通时要注意语气语调。对于那些排练不认真且不用心的学生则应该严格要求，在方式和方法上既要保证指出错误所在，又要鼓励其对错误进行改正。一般来说，校园团体操的排练往往会耗费较长的时间，而且大多数情况下是在露天环境中进行，如果遇到比较恶劣的天气，容易影响学生的心情，进而降低排练的积极性和主动性。因此，教练应该注意与学生干部一起关注学生的情绪变化，在语言表达上要注意方式和方法，既要亲近学生，表达基本的尊重和关爱，又要把握进度，提升排练的效率。
2.3 重视排练的质量
在校园团体操排练的过程中，教练员还应该重视排练的质量，除了用饱满的热情投入排练过程之外，还应该保持严谨的工作态度。教练在排练的过程中还应该注重排练时间和频次，不能随意变更时间长短，以免学生产生厌倦情绪影响排练效果。在训练时，教练还应该将动作的整齐、规范和准确等要求明确提出来，还要重视队形变化过程中所保持的流畅性和自然性。对于特殊动作的排练应该要尽量细化，精益求精，对于音乐的要求、节拍、节奏的把握要符合基本规范，同时还要灌输情感。
2.4 做好场地布置
校园团体操的排练需要较大的场地，因此学校应该做好场地布置。具体来说，由于排练场地没有明显的标志和符号，表演者应该要准确找到自己的位置。学校应该根据排练方案的要求，在排练过程中注意场地标志的设计，保持队形的统一，提高排练的效果。当然，随着排练的深入，学生们应该要逐渐淡化场地标志的引导作用，逐渐达到与其他队员的协调和一致，直到完全脱离场地标志而顺利完成动作为止。
3 结语
总而言之，校园团体操的训练是一项系统工程，为了提升校园团体操的质量，相关人员应该做好准备工作，重视创编与排练环节。在创编阶段，要注意构思，选择合适的音乐和道具，处理好整体和局部的关系;在排练阶段，则应该在排练方法、师生关系、场地布置、训练质量等方面进行加强。只有这样才能保障校园团体操的质量，提升学生的参与度。
（作者单位：四川省成都市武侯区成都体育学院）
1 校园团体操的创编技巧
1.1 重视校园团体操的构思阶段
校园团体操的基本作用包括抒发情感和鼓舞精神，因此校园团体操在创编阶段应该充分考虑学生的特征，体现学生的活力和朝气，在编排动作设计上要体现优美、变化和节奏。同时动作设计上不能太过复杂，还要根据任务、对象和场地的特征综合进行考虑。另外在构思方面还应该考虑到排练阶段的队形变化、节奏对比等情况。
1.2 注重音乐和道具的选择
音乐和道具是校园团体操开展的重要组成要素。其中音乐表达了团体操所蕴含的思想和意境，不仅可以激发创编者的激情，还能激发其想象力和创造力。因此，在创编阶段应该妥善选择音乐和道具，要尽量体现学生的特征，符合学生的个性，并能够激发学生的共鸣。
1.3 注重整体与局部的关系
对于团体操的设计和编排，还应该考虑整体与局部的关系。对于成套动作的设计而言，既要关注整体结构的设计，还应该注重各个段落之间的协调和配合。因此，团体操的编排过程，应该结合音乐的段落特征将成套的动作进一步进行分解，然后逐段进行编排，将身体动作、联合动作以及动作之间的衔接部分进行细化，提高整体与局部之间的吻合度。
2 校园团体操的排练技巧
2.1 重视排练方法
首先，校园团体操的排练应该采用分段分組排练的方法。具体而言，应该将学生进行分组进而安排练习。所谓的分段排练是指对表演动作和队形变化进行练习，不要过分追求速度，要注意时间和精力的分配，教练在指导的过程中要注意个别指导的作用。只有个人动作和单元动作全部到位之后，才可以进行队形训练。
其次，校园团体操的排练应该注重合练的效果。所谓合练就是将各单元进行合并展开练习。合练要建立在分段分组排练的基础上，当所有单元都集中排练的时候，才能看到整体的队形变化情况，体现集体的力量。在合练训练的时候，教练需要严格把控训练质量，考虑到各人素质存在差异，在单元训练时难免会出现很多问题，一旦开始合练训练时，就应该注重整体与局部的搭配。在队形设计时，应该将动作比较标准的单元队形放在显眼的位置。另外，在合练训练时还应该注意音乐的训练，让所有队员都能够对音乐进行熟悉，懂得将音乐与动作进行匹配。
2.2 尊重和关心学生
校园团体操的排练往往安排在课余时间，教师在排练过程应该尊重和关心学生，尽量用鼓励和引导的方式对学生进行指导，避免出现负面的挖苦和指责。对于那些努力训练但自身条件有所欠缺的学生尤其应该鼓励，在发现学生动作错误时应该要有耐心，沟通时要注意语气语调。对于那些排练不认真且不用心的学生则应该严格要求，在方式和方法上既要保证指出错误所在，又要鼓励其对错误进行改正。一般来说，校园团体操的排练往往会耗费较长的时间，而且大多数情况下是在露天环境中进行，如果遇到比较恶劣的天气，容易影响学生的心情，进而降低排练的积极性和主动性。因此，教练应该注意与学生干部一起关注学生的情绪变化，在语言表达上要注意方式和方法，既要亲近学生，表达基本的尊重和关爱，又要把握进度，提升排练的效率。
2.3 重视排练的质量
在校园团体操排练的过程中，教练员还应该重视排练的质量，除了用饱满的热情投入排练过程之外，还应该保持严谨的工作态度。教练在排练的过程中还应该注重排练时间和频次，不能随意变更时间长短，以免学生产生厌倦情绪影响排练效果。在训练时，教练还应该将动作的整齐、规范和准确等要求明确提出来，还要重视队形变化过程中所保持的流畅性和自然性。对于特殊动作的排练应该要尽量细化，精益求精，对于音乐的要求、节拍、节奏的把握要符合基本规范，同时还要灌输情感。
2.4 做好场地布置
校园团体操的排练需要较大的场地，因此学校应该做好场地布置。具体来说，由于排练场地没有明显的标志和符号，表演者应该要准确找到自己的位置。学校应该根据排练方案的要求，在排练过程中注意场地标志的设计，保持队形的统一，提高排练的效果。当然，随着排练的深入，学生们应该要逐渐淡化场地标志的引导作用，逐渐达到与其他队员的协调和一致，直到完全脱离场地标志而顺利完成动作为止。
3 结语
总而言之，校园团体操的训练是一项系统工程，为了提升校园团体操的质量，相关人员应该做好准备工作，重视创编与排练环节。在创编阶段，要注意构思，选择合适的音乐和道具，处理好整体和局部的关系;在排练阶段，则应该在排练方法、师生关系、场地布置、训练质量等方面进行加强。只有这样才能保障校园团体操的质量，提升学生的参与度。
（作者单位：四川省成都市武侯区成都体育学院）