【摘 要】
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》[1]提出“实施教、学、评一体化,有效开展课堂教学评价”。然而,一线课堂教学往往有“教”无“评”,或者重视以学业成绩为主的结果性评价,忽略日常教学中的过程性评价。智慧课堂基于智慧黑板的硬件支持和平板系统的软件更新,对于开展课程标准指导下的“教、学、评”一体化课堂教学具有促进作用。
【基金项目】
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2021年度三门峡市教育局教育科学规划课题研究项目“基于核心素养教、学、评一体化实践研究——以‘化学反应速率和化学平衡’为例”（课题编号:2021SMXJKS-127）研究成果；
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＜正＞《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》[1]提出“实施教、学、评一体化,有效开展课堂教学评价”。然而,一线课堂教学往往有“教”无“评”,或者重视以学业成绩为主的结果性评价,忽略日常教学中的过程性评价。智慧课堂基于智慧黑板的硬件支持和平板系统的软件更新,对于开展课程标准指导下的“教、学、评”一体化课堂教学具有促进作用。
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