摘要：对于幼儿园的孩子来说，一定的体育活动能够帮助他们得到身心的全面发展，增强其体魄，培养其坚强的毅力，促使其综合素质的提升。但是当前的幼儿体育教学当中，往往存在着一些普遍性的问题，教学过程的趣味性不足，教学方式比较单一，这就会使幼儿对体育活动无法产生兴趣，甚至会因为身体的劳累而对其产生一定的抵触与排斥心理，这不利孩子的身心发展。将幼儿体育游戏化以极大地增加孩子体育活动的兴趣，提高教学效果。本文对幼儿体育游戏化以及对幼儿兴趣的培育展开了深层次的探讨。
关键词：幼儿体育;游戏化;幼儿兴趣;培养
引言
幼儿园的孩子年龄都很小，他们往往好奇心强，喜欢有趣味性的事物。因此，在进行幼儿体育活动时，应当适当融入一些体育游戏，将幼儿体育游戏化，以此来适应幼儿的身心特点，从而激发起幼儿的学习兴趣，寓教于乐，让幼儿在玩的过程中学到一定的体育知识，并得到身体上的锻炼。
一、组织幼儿进行游戏化体育活动的价值
1.增强幼儿身体素质
让孩子拥有健康的体魄是每个做家长的心愿。在幼儿教学当中，通过组织孩子们开展游戏化的体育活动，能够让学生在愉快的氛围当中进行体育活动，在游戏的过程当中得到有效的体育训练，这样就可以有效提高孩子的身体素质，从而促使其身心发展。
2.促进幼儿心理健康发展
幼儿园的孩子心理还很不成熟，他们在家庭中往往比较受重视，所以在做事时常常会以自我为中心。组织幼儿进行游戏化的体育活动，能够让幼儿在与他人一同游戏的过程中，学会与他人正确的相处与合作，学会对自己的情绪和行为进行管理，形成健康、乐观的心理状态，发展成健全的人格。
3.提高幼儿的认知能力
幼儿园的孩子在运动技能和认知水平上都比较低，他们的思维能力还不够好。因此，将幼儿体育游戏化，能够让幼儿在极大的热情之下投入到体育活动当中，从而使还的大脑持续兴奋，这有利于增强幼儿的思维与想象能力，提升其对周围环境和事物的认知水平，为孩子今后的健康成长和发展奠定了良好的基础。
4.激发幼儿的创造能力，促进个性化发展
幼儿阶段的孩子，在任何方面都有着很大的潜力，因此，在进行幼儿教育的过程当中，应当充分组训幼儿的身心发展规律，有意识地组织游戏化的体育活动，以促使幼儿的个性化发展。在体育游戏的进行中，能够帮助幼儿形成积极乐观的心态，帮助幼儿在游戏的过程中获得成就感，建立自信，并且还能够通过体育活動来培养其幼儿勇敢而独立的个性。
二、幼儿体育游戏活动中，实现幼儿兴趣培养的路径
1.合理安排体育游戏的频率，对游戏进行适当创新
在进行幼儿教育的过程当中，应当根据幼儿的身体与生理特性，来合理安排幼儿体育活动的课程频率，过多的话会为孩子的身体带来较大的压力，过少则起不到体育活动的锻炼目的。其次，要对体育游戏的形式与内容进行创新，通过形式多样的体育游戏，一方面能够充分激发学生的学习兴趣，另一方面也能够从多方面使幼儿得到锻炼，有利于其得到全面的发展。除此之外，还要对体育游戏的人数进行合理设置，这样一方面能使学生们能够得到很好的配合与交流，一方面也便于教师照顾到所有的幼儿，保证幼儿在体育游戏当中的安全。
2.幼儿教师积极拓展游戏，树立科学的游戏观念
在进行体育游戏活动的开展中，教师应当积极地拓展游戏的形式，在游戏内容的选择上，尽可能贴近幼儿的生活，便于幼儿接受。另外在进行体育游戏时，教师还一定注意要因材施教，要尽可能考虑到每个幼儿的个性差异，使其快速融入到一定的游戏当中。对于身体素质较好的学生，可以组织他们进行运动量较大的体育游戏，对于身体素质较差、胆子较小的学生，则应当组织他们进行一些运动量小、安全系数高的游戏。这样，每个学生都能够在游戏的过程当中得到一定的提升，也能够收获到很大的快乐。
3.开展安全保护教育，提高幼儿自我保护能力
对于幼儿园的孩子来说，他们的年龄还小，因此树立了起安全意识，学会如何保证自己的安全是很重要的。教师在进行体育游戏的开展过程当中，一方面要让孩子们明白体育游戏过程当中的危险与禁忌，让他们学会在游戏当中保证自己的安全。另一方面也可以将安全知识融入到游戏当中，让学生们形成比较强烈的安全意识，掌握一定的安全知识。例如：教师可以设计一个“红绿灯”的小游戏，教师用分别画有红灯、绿灯与黄灯的几个图片来作为道具，帮助幼儿们认识到过马路的正确方式，掌握必备的安全知识。
结语
综上所述，组织幼儿进行游戏化体育活动具有很大的价值，能够增强幼儿的身体素质、促进幼儿的心理健康发展、提高幼儿的认知能力以及激发幼儿的创造能力，促进个性化发展，因此我们提出了幼儿体育游戏活动中，实现幼儿兴趣培养的具体路径，希望能为有关教育人士提供参考与借鉴。
参考文献：
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