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学生课堂发言的消极心态及调控□江苏省启东市和平小学邢瑾一、课堂发言中的消极心态及成因１垄断心态。这类学生学习较好，上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应，发言质量高。但这类学生好胜心强，有时垄断了课堂发言，如自己未被指名发言，常常颇有情...
学生课堂发言的消极心态及调控
【摘 要】
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学生课堂发言的消极心态及调控□江苏省启东市和平小学邢瑾一、课堂发言中的消极心态及成因１垄断心态。这类学生学习较好，上课注意力集中，对老师的提问能作出迅速、积极的反应
【机 构】
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江苏省启东市和平小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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1998年Z2期
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