【摘 要】
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本文主要分析了数学学困生的成因,提出以“引学”转化数学学困生,阐述了学生自学与教师点拨相结合、引导积极归因、培养学习习惯、提高学习动力转化学困生,促进全体学生的发
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本文主要分析了数学学困生的成因,提出以“引学”转化数学学困生,阐述了学生自学与教师点拨相结合、引导积极归因、培养学习习惯、提高学习动力转化学困生,促进全体学生的发展。
This paper analyzes the causes of math maladjustment, puts forward that “math learning” should be used to transform students with math problems, elaborates the combination of student self-study and teachers’ tutoring, guides positive attribution, fosters study habits, Students, to promote the development of all students.
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