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目的:探讨计算机辅助技术在创伤骨科教学中创新应用的实践效果。方法:以2019学年进入创伤骨科临床见习的38名医学生为教学对象,随机平均分成对照组(传统教学模式)和实验组(计算机辅助技术教学)。通过考核和调查问卷方式对两组教学效果进行评价。采用SPSS 22.0对两组结果进行统计学分析。结果:实验组在激发主动学习兴趣及提高知识点掌握程度方面要好于对照组;理论及操作考核成绩得分高于对照组;差异均有统计学意义。结论:在创伤骨科临床教学中,基于计算机辅助技术的创新教学模式能激发学生主动学习兴趣及提高教学效果。