【摘 要】
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目的探讨基于临床路径的带教方式在儿科护生实习带教中的应用效果。方法将2018年1月—2019年1月参与实习的100名本科护生按照随机数字表随机分为观察组和对照组,各50名。对照
【机 构】
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扬州大学附属医院儿科,扬州大学附属医院护理部,扬州大学护理学院
【基金项目】
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扬州大学护理学院2017年教改项目(HLYG2017-6)
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目的探讨基于临床路径的带教方式在儿科护生实习带教中的应用效果。方法将2018年1月—2019年1月参与实习的100名本科护生按照随机数字表随机分为观察组和对照组,各50名。对照组接受传统带教模式,观察组采用临床路径带教模式带教。实习结束后,比较2组理论和操作考核成绩,调查学生对带教工作的满意度。结果观察组理论考试以及操作考试成绩均高于对照组(P<0.01)。带教老师对观察组护理实习生评价高于对照组(P<0.01)。观察组对临床带教工作的满意度高于对照组(P<0.05)。结论将临床路径模式
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