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当下农村中学开展生命教育的现状不容乐观。有的学校对生命教育重视程度不够，生命教育在农村中学教育中处于边缘化状态。鉴于此，学校要转变办学理念，增强师生的生命意识；开发生命教育校本教材，在学科教学和专题活动中渗透生命教育，使学校生命教育更具实效性。
农村中学生命教育实践困境及破解路径
【摘 要】
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当下农村中学开展生命教育的现状不容乐观。有的学校对生命教育重视程度不够，生命教育在农村中学教育中处于边缘化状态。鉴于此，学校要转变办学理念，增强师生的生命意识；开发生命教育校本教材，在学科教学和专题活动中渗透生命教育，使学校生命教育更具实效性。
【机 构】
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基础教育论坛
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题《生命教育理念在农村高中学校管理中的实践研究》[课题立项号：GS[2021]GHB1417]研究成果；
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新型冠状病毒肺炎疫情既是重要的生命教育资源，也是反观中学体育课程中生命教育得失的一面镜子。研究认为：当前中学体育课程中的目标与内容设计缺乏生命安全意识的培养，课程模式剥离“以个体生命为本”的教育观念以及课程评价忽视学生生命健康成长等现实问题。生命教育与中学体育之间具有教育的同质性和教育内容的一致性，疫情常态化时期下生命教育与中学体育课程的有效融合策略包括：突出以生命教育为主的课程目标；设置感知生命
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乡村振兴战略是当前我国三农工作的重要政策抓手和制度依据，也是未来促进乡村现代化发展的重要战略思想。然而，我国的区域经济社会差异和自然地理特点使得不同地区的乡村存在着较大差异，难以通过相同的具体路径实现不同乡村的同步发展，根据乡村的独特属性分类推进乡村现代化是解决当前发展难题的有效措施。分类推进乡村振兴战略需要明确区分乡村的潜力特征和分类依据。因此，构建科学的乡村潜力评价指标和分类方法具有重要意义。
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陕西眉县汤峪地热田储量丰富，但经过长期开采，现有地热井水温度和出水量逐年下降，因此亟需寻找新的潜在地热资源。区内已知地热井受断裂控制明显，故研究此处深部断裂展布对于潜在地热资源的探究具有重要现实意义。受方法本身限制和地形影响，研究区难以进行传统地质路线调查或大规模工程以探究控热断裂，因此本文优选基于穿透性的土壤氡气测量与可控源音频大地电磁的新技术方法组合探测隐伏断裂，进而圈定研究区潜在地热资源。基
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