聚焦“三维模式”的跨学科学习教学观察——以《万历十五年》跨学科整本书阅读为例

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【摘要】

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新一轮基础教育课程改革已经启动,高中各科课程标准已经颁布.如何适应新课程,怎样调整、变革现有课程,是基础教育学校亟待解决的问题.《万历十五年》跨学科整本书阅读便是课

【作者】

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张玉新魏春华

【机构】

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吉林省教育学院吉林市第一中学;

【出处】

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中国教师

【发表日期】

：

2020年4期

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新一轮基础教育课程改革已经启动,高中各科课程标准已经颁布.如何适应新课程,怎样调整、变革现有课程,是基础教育学校亟待解决的问题.《万历十五年》跨学科整本书阅读便是课程改革的尝试.rn一、背景rn教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所普通高中语文学科吉林教研基地,2019年5月30日在吉林市第一中学(以下简称“一中”)开展跨学科整本书阅读教研活动,带动政治、历史、地理三个学科参加《万历十五年》(以下简称《万历》)整本书阅读,为相关学科新课程改革提供了研究案例.

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