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摘 要：中国自古以来具有“礼仪之邦”、“文明古国”的美称，其中缘由离不开传统文化和礼仪的加持。礼仪作为一个国家、一个民族社会风貌、道德水准、文明程度、公民素质的重要标志，对加强和提高学生德育教育具有重要作用。本文首先就有关礼仪的定义与内涵、礼仪教育与德育教育之间的共同之处进行分析。继而重点研究礼仪教育在学校德育工作中的重要性，让礼仪教育成为推动学校德育工作、培养学生精神素养、展示学校文明建设的“催化剂”。
关键词：礼仪;德育教育;重要性
学校德育教育的开展，是坚持以人为本的理念，将学生作为主体，加强对其文明礼仪的教育，促使学生能够养成良好的行为习惯和高尚的道德情操、已经成为德育教育工作的重要内容。本文以此为契机，对礼仪教育以及德育教育进行具体的分析和研究，从中提出礼仪在学校德育教育中的作用和价值。
一、相关理论概述
（一）礼仪的定义与内涵
礼仪，顾名思义，是礼节、礼貌与仪式的统称，其中的“礼”，更多是指个人行为，是人们在日常的生活和社会活动中，行为言辞礼貌、仪态仪表端庄、言谈举止得体等他人共同认可的表达律己敬人的行为规范，也是人们为了维系社会关系而约定俗成、共同遵守的道德品行。诸如图书馆内不喧哗、公交车上主动让座等行为都是礼仪的体现。而“仪”则主要是集体行为。即开幕仪式、阅兵仪式等。总的来说，礼仪的核心本质为“尊重”，在生活和学习中，表现出对他人、他物的尊敬和礼貌。
（二）礼仪教育与德育教育的关系
礼仪教育与学校德育教育具有相辅相成的关系。首先，礼仪教育和德育教育存在联合性和整体性;学校德育教育和礼仪教育都是帮助学生养成健康的人格、良好的品行。其次，礼仪教育和德育教育具有针对性和独特性;学校德育教育工作，针对的是校园中的学生主体，通过关注不同阶段学生的心理和生理发育特征，进行有针对性的礼仪培养，使其德育教育中，具有不同阶段独特的礼仪教育内容;而在礼仪教育中，更加体现德育风貌。最后，礼仪教育和德育教育具有开放性和互补性：礼仪教育，可以让学生在生活和学习中，通过言谈举止、行为习惯来体现自身的品行规范和德育素养，而德育教育则可以帮助的学生更好地理解礼仪的内涵，加强礼仪的外在表现，即“德诚于中，礼行于外”。
二、礼仪教育在学校德育工作中的重要性
（一）有利于推动学校德育工作的开展
礼仪教育有利地推动了学校德育工作的开展，使其教育内容行为化和生活化。当前，诸多学校的德育教育工作趋于表面，照本宣科。而礼仪教育则是将书中的文明和品德行为化，在教学环节，通过课堂教学，让学生能够充分体会礼仪和德育教育之间的关系。不仅如此，礼仪教学让德育教学不拘于课内教学，课余环节，通过师生之间的交流和互动，也能够有效体现德育教育工作。由此可以看出，通过对学生文明礼仪培养，可以让德育教育更为生活化。
（二）全面地培养学生综合素养
礼仪作为一种文明表现和道德规范，对全面培养学生精神、文明素养和学习能力具有重要的作用。首先，学生通过礼仪教育，自身的自信心、自尊心等得到了增强，从而更为自觉的投入到学习和生活中来。其次，礼仪教育可以让学生更为全面地了解德育的意义，在日常的生活和学习中，规范自身的行为和言谈标准，利用礼仪约束自己，养成诚实守信、品行端正、尊老爱幼等优良品德。最后，礼仪教育，可以让学生与他人更为和睦相处，并且通过礼仪原则和德育思想，对他人行为和表现有更为准确善恶评判理念。不仅如此，礼仪教育渗透到学校德育工作中，可以增强学生对社会的责任感和适应性，这对其自身的发展有重要的作用。
（三）充分展示学校精神文明建设
礼仪教育结合学校德育工作开展，让学校不再单纯地是一个为学生提供学习环境的场所。礼仪教育让德育工作得以充分体现，老师言传身教，通过提高自身礼仪文化以及认真工作的优良作风，潜移默化地影响着学生。而学生在礼仪的养成中，言行有礼、举止有序，在学习文化礼仪和德育知识的过程中，形成高尚的道德情操。这些都充分地体现了学校的精神文明建设，让学校成为了礼仪集成的场所。由此可见，礼仪教育在学校德育工作中，让学生和老师在这种环境的熏陶和感染下，提升了自身的道德思想，同时也充分地体现了学校的文明风貌。
综上所述，礼仪教育在学校德育教育工作中有着重要的作用。通过礼仪教育，可以让学生切实地学习到基本的礼仪常识，培养自身的行为规范，获得更多情感体验。在这种教育的引领下，礼仪教育有效地推动学校德育工作的开展。不仅如此，德育教育工作环节，通过对学生的言谈举止、行为习惯的了解，也能充分的检验其工作的效果和質量，从而完善德育工作内容，让学生在理论和实践中，不断提升自身的精神文明素养，形成正确的价值观念，成为未来社会和国家的新一代文明的中国人。
【参考文献】
[1]吴小春，齐志辉，贾智永.学校是礼仪教育的重要场所[J].教育实践与研究（C），2021，{4}（03）：34-36.
[2]刘露.当代大学生礼仪缺失现象分析及引导策略[J].文教资料，2021，{4}（09）：181-183.
[3]贾花艳.礼仪教育在少先队活动中的渗透[J].基础教育研究，2021，{4}（06）：8-9.
[4]罗伟.以礼仪教育促进大学生思想政治教育探究[J].知识文库，2021，{4}（05）：122-123.
[5]陈秋燕.文化德育背景下小学文明礼仪养成教育的行动研究[J].科学咨询（教育科研），2021，{4}（02）：187-188.
关键词：礼仪;德育教育;重要性
学校德育教育的开展，是坚持以人为本的理念，将学生作为主体，加强对其文明礼仪的教育，促使学生能够养成良好的行为习惯和高尚的道德情操、已经成为德育教育工作的重要内容。本文以此为契机，对礼仪教育以及德育教育进行具体的分析和研究，从中提出礼仪在学校德育教育中的作用和价值。
一、相关理论概述
（一）礼仪的定义与内涵
礼仪，顾名思义，是礼节、礼貌与仪式的统称，其中的“礼”，更多是指个人行为，是人们在日常的生活和社会活动中，行为言辞礼貌、仪态仪表端庄、言谈举止得体等他人共同认可的表达律己敬人的行为规范，也是人们为了维系社会关系而约定俗成、共同遵守的道德品行。诸如图书馆内不喧哗、公交车上主动让座等行为都是礼仪的体现。而“仪”则主要是集体行为。即开幕仪式、阅兵仪式等。总的来说，礼仪的核心本质为“尊重”，在生活和学习中，表现出对他人、他物的尊敬和礼貌。
（二）礼仪教育与德育教育的关系
礼仪教育与学校德育教育具有相辅相成的关系。首先，礼仪教育和德育教育存在联合性和整体性;学校德育教育和礼仪教育都是帮助学生养成健康的人格、良好的品行。其次，礼仪教育和德育教育具有针对性和独特性;学校德育教育工作，针对的是校园中的学生主体，通过关注不同阶段学生的心理和生理发育特征，进行有针对性的礼仪培养，使其德育教育中，具有不同阶段独特的礼仪教育内容;而在礼仪教育中，更加体现德育风貌。最后，礼仪教育和德育教育具有开放性和互补性：礼仪教育，可以让学生在生活和学习中，通过言谈举止、行为习惯来体现自身的品行规范和德育素养，而德育教育则可以帮助的学生更好地理解礼仪的内涵，加强礼仪的外在表现，即“德诚于中，礼行于外”。
二、礼仪教育在学校德育工作中的重要性
（一）有利于推动学校德育工作的开展
礼仪教育有利地推动了学校德育工作的开展，使其教育内容行为化和生活化。当前，诸多学校的德育教育工作趋于表面，照本宣科。而礼仪教育则是将书中的文明和品德行为化，在教学环节，通过课堂教学，让学生能够充分体会礼仪和德育教育之间的关系。不仅如此，礼仪教学让德育教学不拘于课内教学，课余环节，通过师生之间的交流和互动，也能够有效体现德育教育工作。由此可以看出，通过对学生文明礼仪培养，可以让德育教育更为生活化。
（二）全面地培养学生综合素养
礼仪作为一种文明表现和道德规范，对全面培养学生精神、文明素养和学习能力具有重要的作用。首先，学生通过礼仪教育，自身的自信心、自尊心等得到了增强，从而更为自觉的投入到学习和生活中来。其次，礼仪教育可以让学生更为全面地了解德育的意义，在日常的生活和学习中，规范自身的行为和言谈标准，利用礼仪约束自己，养成诚实守信、品行端正、尊老爱幼等优良品德。最后，礼仪教育，可以让学生与他人更为和睦相处，并且通过礼仪原则和德育思想，对他人行为和表现有更为准确善恶评判理念。不仅如此，礼仪教育渗透到学校德育工作中，可以增强学生对社会的责任感和适应性，这对其自身的发展有重要的作用。
（三）充分展示学校精神文明建设
礼仪教育结合学校德育工作开展，让学校不再单纯地是一个为学生提供学习环境的场所。礼仪教育让德育工作得以充分体现，老师言传身教，通过提高自身礼仪文化以及认真工作的优良作风，潜移默化地影响着学生。而学生在礼仪的养成中，言行有礼、举止有序，在学习文化礼仪和德育知识的过程中，形成高尚的道德情操。这些都充分地体现了学校的精神文明建设，让学校成为了礼仪集成的场所。由此可见，礼仪教育在学校德育工作中，让学生和老师在这种环境的熏陶和感染下，提升了自身的道德思想，同时也充分地体现了学校的文明风貌。
综上所述，礼仪教育在学校德育教育工作中有着重要的作用。通过礼仪教育，可以让学生切实地学习到基本的礼仪常识，培养自身的行为规范，获得更多情感体验。在这种教育的引领下，礼仪教育有效地推动学校德育工作的开展。不仅如此，德育教育工作环节，通过对学生的言谈举止、行为习惯的了解，也能充分的检验其工作的效果和質量，从而完善德育工作内容，让学生在理论和实践中，不断提升自身的精神文明素养，形成正确的价值观念，成为未来社会和国家的新一代文明的中国人。
【参考文献】
[1]吴小春，齐志辉，贾智永.学校是礼仪教育的重要场所[J].教育实践与研究（C），2021，{4}（03）：34-36.
[2]刘露.当代大学生礼仪缺失现象分析及引导策略[J].文教资料，2021，{4}（09）：181-183.
[3]贾花艳.礼仪教育在少先队活动中的渗透[J].基础教育研究，2021，{4}（06）：8-9.
[4]罗伟.以礼仪教育促进大学生思想政治教育探究[J].知识文库，2021，{4}（05）：122-123.
[5]陈秋燕.文化德育背景下小学文明礼仪养成教育的行动研究[J].科学咨询（教育科研），2021，{4}（02）：187-188.