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摘要：乍到凤凰小学，顿感愕然！一为陈旧简陋的教学设施，二为衣衫不整的孩子们。接手五年级（1）班的语文教学及班主任工作，更是惊讶！孩子们的朗读水平不赖，但绝对是一群没规没矩的“野孩子”！他们连基本的课堂常规、程序都不懂自觉遵守。正所谓：不以规矩，不成方圆。
关键词：健全班；队管理；规范学生日常行为习惯；开展丰富多彩的班队活动；丰富学生的课内外生活
一、 健全班队管理，规范学生日常行为习惯
经过两周的观察，我发现本班孩子虽然都是少先队员，都有四、五年的队龄，但对班队的知识、议程都知之甚少，甚至一无所知。队歌不会唱的大有人在，队礼也行得不三不四。这可不行，要及时纠正、规范。于是，我决定从健全班队管理入手，来好好规范孩子们的日常行为习惯。
首先，学唱队歌，学行队礼。本学期第三周的班队活动课时，我把事先准备好的《中国少年先锋队队歌》抄到了黑板上，并让学生拿出一本新本子记录班队会活动的过程和心得。没想，学生们一听到要学唱队歌，先是诧异，接着有交头接耳的，有哄堂大笑的，更有怪声怪调地哼唱起来的……我按捺住性子，仔细为学生说起了少先队员唱好队歌的重要性、必要性与光荣性。
其次，学习队章，选举队干，明确职责。用队的章程约束、规范学生的日常行为。经过两周的学习，孩子们的队礼行得标准了，队歌也唱得像模像样了。第六、七、八周我又给孩子们补充了少先队的一些知识，让孩子们知道每一位少先队员都应该严格遵守队规、队程，并了解关于队的知识。然而，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班队干部决定的。班队干部对班集体有着“以点带面”和“以面带全”的作用，因此唯有慎重地选拔和培养班队干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。于是，我于第九、十周在民主、公平的公开选举中评选出了令同学们信服的：中队长兼班长（谢雪莹）、宣传委员（张育芳）、纪律委员（李晋萍）、文娱委员（张敏霞）、劳动委员（谢梓鹏）……并选出了李苑华、谢碧芯、江毅等四位小队长兼语文小组长。建立完善本班班队干部队伍后，我先大力表扬班队干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班队干部树立威信；然后，鼓励班队干部大胆工作，指点他们方法，要求他们要在知识、能力上更严格要求自己，在纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
定期召开班队干会议，针对班中出现的情况共同出谋划策，解决问题。孩子们用自己的方式方法解决自己出现的问题，既解放了老师、尊重了学生，又锻炼了学生的自我组织管理的能力。更重要的是，他们也是班级的一员，出点子的同时也进行了自我教育、自我约束，一举三得！
再次，制定班级《安全公约》、《文明公约》，以软绳“捆绑”学生。在班队干们的共同努力下，我们制定了班级《安全公约》：1. 不在课间追逐打闹，2. 不攀爬栏杆，3. 不带利器、玩具回学校！4. 要在老师的带领下过马路……。《文明公约》：1. 不随地吐痰、不乱扔垃圾，2. 不随意涂画课桌椅及墙壁，3. 不说粗话、脏话、不随便骂人，4. 不能打架……宣读，表决之后，就必须严格遵守。
二、 开展丰富多彩的班队活动，丰富学生的课内外生活
健全班级管理制度之余，我还非常注重开展形式多样的班队活动，以丰富孩子们的课内外生活，使孩子们觉得待在学校是一种享受、进而喜欢学校的生活。首先，利用最能打动学生的“歌”。先后教唱了《中国少年先锋队队歌》、《感恩的心》、《我的中国心》等健康、好听的歌曲，孩子们都非常喜欢，特别是学唱《感恩的心》时，我拿来了家里的手提电脑让孩子们边唱边学手语，有了新鲜的东西孩子们的兴趣更浓了。我趁机教育孩子们学会“感恩”。关怀和感谢身边每一个关心、爱护并伴着我们成长的老师、家长、同学和朋友。其次，利用教室后面的黑板，相继出了：“欢喜升五年级”、“喜迎中秋、庆国庆”、“金秋十月”、“歇后语、谜語的手抄报大展示”、“期末学习园地”等专题黑板报。孩子们在出墙报中既提高了自己整理和编辑资料的能力，又从墙报中收获了各种各类知识。同时，我班买来白纸写名言警句的条幅张贴于教室的左右两侧，以装点教室文化，使孩子们在浓浓的书香氛围内熏陶。至此整个教室也形成了一个文化包围圈。另外，还组织了“字谜男女大比评”、“元旦游园小活动”、“小队篮球友谊赛”、“词语小接龙游戏”、“制作纸张小实验”、“凤一、凤二村际朗读大比拼”等生动有趣的班队活动，进一步丰富了学生的课内外生活。
三、 让孩子们在活动实践中收获，在活动实践中导行
活动中，本班学生的厌学情绪、学习中的畏难情绪明显得到改变，各科成绩也芝麻开花——节节高。同时，在各科任老师和同学们的共同努力下，本班还取得了一些小小的成绩：在学校组织的课文演读比赛中，我班荣获高年级组第一名；语、数、英三课能力竞赛均取得较好的成绩；谢雪莹同学写的作文《吴老师真好！》还发表在《乡村语文报》。这一点点、一滴滴都凝聚着孩子们的努力与老师们的付出。这些成绩给了他们很大的信心，同时，也使得孩子们越来越喜欢学校，越来越喜欢学习！
作者简介：
吴山花，广东省广州市从化区雅居乐小学。
关键词：健全班；队管理；规范学生日常行为习惯；开展丰富多彩的班队活动；丰富学生的课内外生活
一、 健全班队管理，规范学生日常行为习惯
经过两周的观察，我发现本班孩子虽然都是少先队员，都有四、五年的队龄，但对班队的知识、议程都知之甚少，甚至一无所知。队歌不会唱的大有人在，队礼也行得不三不四。这可不行，要及时纠正、规范。于是，我决定从健全班队管理入手，来好好规范孩子们的日常行为习惯。
首先，学唱队歌，学行队礼。本学期第三周的班队活动课时，我把事先准备好的《中国少年先锋队队歌》抄到了黑板上，并让学生拿出一本新本子记录班队会活动的过程和心得。没想，学生们一听到要学唱队歌，先是诧异，接着有交头接耳的，有哄堂大笑的，更有怪声怪调地哼唱起来的……我按捺住性子，仔细为学生说起了少先队员唱好队歌的重要性、必要性与光荣性。
其次，学习队章，选举队干，明确职责。用队的章程约束、规范学生的日常行为。经过两周的学习，孩子们的队礼行得标准了，队歌也唱得像模像样了。第六、七、八周我又给孩子们补充了少先队的一些知识，让孩子们知道每一位少先队员都应该严格遵守队规、队程，并了解关于队的知识。然而，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班队干部决定的。班队干部对班集体有着“以点带面”和“以面带全”的作用，因此唯有慎重地选拔和培养班队干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。于是，我于第九、十周在民主、公平的公开选举中评选出了令同学们信服的：中队长兼班长（谢雪莹）、宣传委员（张育芳）、纪律委员（李晋萍）、文娱委员（张敏霞）、劳动委员（谢梓鹏）……并选出了李苑华、谢碧芯、江毅等四位小队长兼语文小组长。建立完善本班班队干部队伍后，我先大力表扬班队干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班队干部树立威信；然后，鼓励班队干部大胆工作，指点他们方法，要求他们要在知识、能力上更严格要求自己，在纪律上要以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
定期召开班队干会议，针对班中出现的情况共同出谋划策，解决问题。孩子们用自己的方式方法解决自己出现的问题，既解放了老师、尊重了学生，又锻炼了学生的自我组织管理的能力。更重要的是，他们也是班级的一员，出点子的同时也进行了自我教育、自我约束，一举三得！
再次，制定班级《安全公约》、《文明公约》，以软绳“捆绑”学生。在班队干们的共同努力下，我们制定了班级《安全公约》：1. 不在课间追逐打闹，2. 不攀爬栏杆，3. 不带利器、玩具回学校！4. 要在老师的带领下过马路……。《文明公约》：1. 不随地吐痰、不乱扔垃圾，2. 不随意涂画课桌椅及墙壁，3. 不说粗话、脏话、不随便骂人，4. 不能打架……宣读，表决之后，就必须严格遵守。
二、 开展丰富多彩的班队活动，丰富学生的课内外生活
健全班级管理制度之余，我还非常注重开展形式多样的班队活动，以丰富孩子们的课内外生活，使孩子们觉得待在学校是一种享受、进而喜欢学校的生活。首先，利用最能打动学生的“歌”。先后教唱了《中国少年先锋队队歌》、《感恩的心》、《我的中国心》等健康、好听的歌曲，孩子们都非常喜欢，特别是学唱《感恩的心》时，我拿来了家里的手提电脑让孩子们边唱边学手语，有了新鲜的东西孩子们的兴趣更浓了。我趁机教育孩子们学会“感恩”。关怀和感谢身边每一个关心、爱护并伴着我们成长的老师、家长、同学和朋友。其次，利用教室后面的黑板，相继出了：“欢喜升五年级”、“喜迎中秋、庆国庆”、“金秋十月”、“歇后语、谜語的手抄报大展示”、“期末学习园地”等专题黑板报。孩子们在出墙报中既提高了自己整理和编辑资料的能力，又从墙报中收获了各种各类知识。同时，我班买来白纸写名言警句的条幅张贴于教室的左右两侧，以装点教室文化，使孩子们在浓浓的书香氛围内熏陶。至此整个教室也形成了一个文化包围圈。另外，还组织了“字谜男女大比评”、“元旦游园小活动”、“小队篮球友谊赛”、“词语小接龙游戏”、“制作纸张小实验”、“凤一、凤二村际朗读大比拼”等生动有趣的班队活动，进一步丰富了学生的课内外生活。
三、 让孩子们在活动实践中收获，在活动实践中导行
活动中，本班学生的厌学情绪、学习中的畏难情绪明显得到改变，各科成绩也芝麻开花——节节高。同时，在各科任老师和同学们的共同努力下，本班还取得了一些小小的成绩：在学校组织的课文演读比赛中，我班荣获高年级组第一名；语、数、英三课能力竞赛均取得较好的成绩；谢雪莹同学写的作文《吴老师真好！》还发表在《乡村语文报》。这一点点、一滴滴都凝聚着孩子们的努力与老师们的付出。这些成绩给了他们很大的信心，同时，也使得孩子们越来越喜欢学校，越来越喜欢学习！
作者简介：
吴山花，广东省广州市从化区雅居乐小学。