【摘 要】
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商务英语教学存在学生无法掌握理论知识、不懂变通、不能学以致用等问题。在商务英语教学中应用认知框架理论,建立认知框架、创造环境帮助学生激活认知框架、认清缺乏认知框
【基金项目】
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2016年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“基于外贸工作流程的商务英语综合实践教学体系的构建”;广东省高等职业技术教育研究会2016年度项目“以就业为导向的基于深度校企合作的商务英语综合实践教学体系构建研究——以广东白云学院为例”(GDGZ16Y040)的阶段性成果
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商务英语教学存在学生无法掌握理论知识、不懂变通、不能学以致用等问题。在商务英语教学中应用认知框架理论,建立认知框架、创造环境帮助学生激活认知框架、认清缺乏认知框架、缺少文化框架、文化框架错位激活等问题并注意积累外贸知识和跨文化交际知识以建立更多的认知框架和跨文化商务英语框架,能够解决商务英语教学中存在的问题,提高学生商务英语学习效果。
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