谈情感教学在初中思想政治课中的应用

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户：sallen009

【摘要】

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情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式.表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶.

【作者】

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郭志刚

【机构】

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河南省新蔡县月亮湾中学

【出处】

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文理导航·教育研究与实践

【发表日期】

：

2014年4期

【关键词】

：

情感教学初中思想政治课客观事物初中生政治课教师知识根底形象思维其它学科年龄教学方式反应方式循环学生心理体验情绪倾注倾向经济

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情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式.表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶.rn初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇,偏爱形象思维,乐于接受教师的富于情趣的教学方式.为此,我在思想政治课的教学中,倾注情感的感化、熏陶,收到良好的效果.我的做法是:rn一、以情激学rn与其它学科相比,思想政治课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距.其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治的倾向的影响,导致学生轻视思想政治课.有些政治课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,支差应付,这就造成了恶性循环.

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