小学阶段是学生兴趣激发、思维发展、能力培养的重要时期，是一个人未来成长和发展的最基础阶段。小学课堂教学模式的改革要以现代教育思想和新课程理论为指导，引导教师进一步更新教育观念，改进教学方式和方法；以转变教师的教学方式、学生的学习方式为重点；把学习的主动权还给学生，把发展的空间留给学生；针对学生的不同需求，落实差异化教学。我们实验小学教师在开展课堂教学改革之前，也和全国大多数学校教师一样，存在着“灌输”和“依赖”的教学关系，存在着传统课堂教学模式的种种弊端。我们认识到，继承和发扬传统教学的优良部分，摒弃传统教育教学中的弊端，改革传统的教学方法，是我们推进和实现素质教育目标的必由之路。现代课堂教学改革的方向其意义在于重建两个关系。即：重建教学关系，即变“以教为中心”为“以学为中心”；重建师生关系，即变“以教师为中心”为“以学生为中心”。因此，我校自2006年起，以尝试教学理论为主要教学改革理论依据，开始了课堂教学模式的改革与研究，即：《闯关式尝试教学模式》的实验与研究。