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目的：探讨任务驱动教学法在成人护理学教学中的应用效果。方法按照成人护理课程标准要求，将我校2010级98名学生随机分为实验组（51名）和对照组（47名），对照组采用传统方法授课，实验组以任务驱动教学法为主，传统方法为辅授课。结果实验组理论及技能考核成绩及学习兴趣和能力显著优于对照组（均P＜0.05）。结论任务驱动法可提高成人护理教学质量，有助于培养学生综合职业能力。