在这次的视力健康测查中，我校学生的视力状况令人担忧：从一年级至五年级，每个年级都有不正常的视力，当数五年级居多，有的甚至降到了0.2左右。才多大的孩子，眼睛视力居然处在了近视的边缘，甚至已经近视了，在其未来漫长的人生道路上，将会带来多么的不便啊！
　　纵观全社会，从小学到初中，再到高中、大学，近视率是越来越高的。这些年来，小学生出现这么多的视力不正常，的确是个不正常的现象，虽然引起了有关部门的重视，但效果并不是特别明显，因此，不得不再次引起我们的高度重视。
　　造成学生视力不正常（特别是小学生），先天因素毕竟是少数，而后天原因对学生的视力好坏起着非常大的影响作用。下面从三方面谈一下自己的认识。
　　一、家庭方面
　　随着社会的发展，家庭条件也越来越好，电视、电脑等电器走入了寻常百姓家。现在的家庭，独生子女居多。一些家长对孩子溺爱，从很小就让孩子看电视、电脑，而且毫无节制，对距离、时间不加以限制，特别是有的孩子玩起电脑游戏，会达到废寝忘食的程度，久而久之，不损害眼睛才怪呢？部分家长的重视程度不够，对孩子近视的形成具有不可推卸的监督责任。
　　另外，部分家长对居室灯光、光线情况不予重视，对孩子的正确坐姿、眼睛离书本的距离不加以监督，都是不可忽视的因素。
　　要从小就保护孩子的视力，家长这一关是多么重要啊！
　　二、学校方面
　　（一）老师对学生视力的好坏，起着重要的指导作用。
　　白天，学生大部分时间是在学校上課。小学生年龄小，自制力差，从某种意义上讲，学生最听老师的话，老师的指导、要求，不厌其烦地关心、提醒，能促使学生养成良好的读书、写字姿势，因此，作为教师，在教书的同时，应担负起“育人”的责任，指导学生用眼卫生，及时纠正学生用眼的不良做法，督促学生做眼保健操……哪怕每天耽误几分钟的上课时间，能培养出学生良好的用眼卫生习惯，也是值得的。
　　（二）课业负担
　　中国提倡素质教育，但实际上走的仍是应试教育之路。学生的课业负担过重，集中用眼时间过长，也是近视形成的一个不可忽视的因素。现在学生的课程多，作业就相对多起来，部分老师不去提高课堂教学效率，课上的不足只能靠布置大量的课下作业来弥补，中午有作业，晚上有时还要做到很晚，很多学生甚至很厌学。小孩子整天泡在作业堆里，劳累、情绪烦躁，用眼时间长，造成睡眠不足，加上不注意用眼卫生，对视力造成伤害是在所难免的。
　　着实减轻学生的课业负担，给学生创设一个轻松愉悦的学习环境，身心才能健康成长，对眼睛健康才有利。
　　（三）体育运动
　　受条件限制，很多农村学校没有专职体育教师，都是语、数、英老师兼职的。兼职的语、数、英老师为了保证自己所教语、数、英的学科成绩，就很难保证真正上体育课。学生感受不到运动的氛围，缺乏体育锻炼，就不能增强身体素质，这对眼睛的健康也是不利的。
　　另外，不少学校的“眼保健操”不能坚持做，只是摆设，都不能对学生的眼睛起到好的保护、预防近视作用。
　　三、学生自身
　　学生的眼睛质量好坏，与自身的因素同样是密不可分的。遗传除外，不挑食，合理营养，饮食习惯，个人用眼卫生习惯，对体育运动的爱好程度，良好的睡眠，看电视、电脑时间等等，同样对自己眼睛的好坏起到一定的作用。“冰冻三尺非一日之寒”，不良视力的形成，是长时间不注意保护的结果。因此，孩子自己要充分认识到不良视力将造成的危害和给生活带来的不便，增强自我约束力，逐步养成良好的用眼卫生习惯。
　　眼睛是一个人观察世界的窗口，对我们每个人都是多么重要啊！一个人眼睛近视了，就降低了其视野范围;如果一个民族成了“眼睛民族”，能不阻碍视野吗？保护眼睛，预防近视，从现在做起，人人有责。真心的希望我们的老师多付出一些关爱;家长们尽到自己的监督、指导职责;学生们提高自我约束能力，逐步养成良好的用眼习惯。只有家、校、生联合，三管齐下，全社会共同努力，把预防近视降低到最低程度，才能还孩子们一个健康明亮的世界。