论文部分内容阅读
新时期教育领域改革背景下,为完善高中生数学知识体系框架,提升课堂教学效果,推动学生核心素养的形成,高中数学教师要顺应时代发展潮流,因时而变,以教材编写理念为出发点,对高中数学新旧教材之间存在的差异进行对比分析,深入走进教材,为构建高效的课堂教学奠定基础.文章以高中阶段的"函数的概念"教学为例,基于教材编写理念,对新旧教材间存在的差异进行分析.