【摘 要】
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新冠肺炎疫情给一些中小学生带来了急性心理应激,甚至给部分学生带来创伤后心理应激,主要表现为恐慌、焦虑、抑郁等,严重的可能导致自残、自杀行为。不同的心理问题具有不同
【机 构】
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浙江省教育科学研究院,杭州师范大学
【基金项目】
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省级课题2020年浙江省教育科学规划“疫情与教育”专项课题“防疫期间中小学生心理状况及针对服务研究”(2020YQJY056)的研究成果
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新冠肺炎疫情给一些中小学生带来了急性心理应激,甚至给部分学生带来创伤后心理应激,主要表现为恐慌、焦虑、抑郁等,严重的可能导致自残、自杀行为。不同的心理问题具有不同时长特征,应引起我们关注。为避免中小学生可能产生的长期心理痛苦,应积极开展学生心理健康教育工作:健全中小学生心理健康教育体系;加强中小学心理健康宣传引导;营造有利于学生健康成长的校园氛围;引导家长参与学校心理健康教育;加强对重点人群心理健康问题的关注等。
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