【摘 要】
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因材施教原则历来为人称道,而高校在实践中并未能有效实行。通过考察相关文献,究其原因,高校因材施教的困境体现在三方面:一是古今因材施教所在的时空背景直接影响着微观上教
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因材施教原则历来为人称道,而高校在实践中并未能有效实行。通过考察相关文献,究其原因,高校因材施教的困境体现在三方面:一是古今因材施教所在的时空背景直接影响着微观上教学形式、宏观上教育阶段等的演变;二是当代高校教师内部专业能力的发展在现实中尤其体现在教学与科研的失衡,外部的组织规划等问题间接影响着因材施教的实现;三是受教育者本身差异的多元、复杂性以及在受教育过程中"被标准化"的思维方式、价值追求等因素极大制约着因材施教,需要引起充分重视。
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