【摘 要】
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本文运用矛盾分析法，在对当前道德生活中具有典型意义的“知行”矛盾的现实表现进行分析的基础上，指出“知行矛盾”等当前德育难题，既有深刻的社会经济、政治、文化根源，又是道德
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本文运用矛盾分析法，在对当前道德生活中具有典型意义的“知行”矛盾的现实表现进行分析的基础上，指出“知行矛盾”等当前德育难题，既有深刻的社会经济、政治、文化根源，又是道德教育中存在的诸多矛盾和问题的集中反映。文章从教育学的角度对“知行矛盾”等德育难题的一般成因、实质进行了反思，并进而提出了正确处理“知行矛盾”等德育难题的合理思路
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