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识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是学习其它学科的基础保障,对学生培养良好的语文素养有着积极的推动作用。本文根据教学需求以及学生特点优化教学方式方法,强化学生的主体参与意识,从而进一步提高学生的识字水平以及书写能力,提升语文教学质量,传承我国汉字文化,让学生获得综合全面性的发展。
小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是学习其它学科的基础保障,对学生培养良好的语文素养有着积极的推动作用。本文根据教学需求以及学生特点优化教学方式方法,强化学生
【机 构】
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新疆阿克苏地区库车市哈尼喀塔木乡中心小学
【出 处】
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小品文选刊:下
【发表日期】
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2020年4期
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