某院医院制剂生产现状、优势、挑战及展望

来源 :中国卫生产业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hellen
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目的 分析某院医院制剂的品种使用结构、数量、金额和发展趋势,为医院制剂能持续发展指明方向.方法 统计某院从2017年10月—2021年9月连续4年制剂使用数据,从中药制剂、化药制剂的使用品种数、剂型、产量、金额等方面进行统计分析.结果 医院制剂总用量呈逐年递增趋势;化药制剂品种在80个以上,且有逐年递减趋势,中药制剂品种维持在10个左右,呈逐年缓慢上升趋势;2017年10月-2021年9月,中药制剂品种数占总品种数量由10.50%增至13.20%;中药制剂产量占比连续4年平均在4.6%左右,金额一直稳定在总量的6.7%左右.化药制剂数量连续4年占医院制剂总量的95.6%,其金额占医院制剂金额的93.3%.中药制剂有6种剂型,化药制剂有12种剂型.该院医院制剂使用量大,已形成专科特色,制剂生产已形成良性循环;化药制剂在医院制剂中处于主导地位,中药制剂发展相对处于弱势地位.结论 为保障医院制剂的质量和健康发展,要不断提高医院制剂质量标准,不断建设和优化场地和设备,要用长远发展的眼光看待医院制剂的硬件投入,在国家对医院中药制剂的大力扶持大背景下,抓住机遇大力发展中药制剂,特别是复方中药制剂的挖掘和研发,重视皮肤微生态的研究,益生菌和益生元药物的研发,引进高、精、尖人才,加大研发力度,将皮肤科制剂做大做强是今后要重点努力方向.
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目的 研究“分组PBL”在腰椎间盘突出症单病种临床教学中的应用效果.方法 选择2017年10月—2019年8月到该院实习的60名学生作为该次研究对象,随机分为研究组与对照组,每组30名.对照组给予常规教学模式,研究组给予分组PBL教学模式,对比两组学生考试成绩、教学满意度.结果 研究组学生考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对教学方式满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 分组PBL在腰椎间盘突出症单病种临床教学当中应用有明显优势,可以提高学生的综合能力,更符
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目的 探讨采用以问题为导向教学方法在心血管内科临床见习中的应用效果.方法 选取2019年1月—2021年3月接收的50名心血管内科实习生进行教学研究,分为常规组(选传统以授课为基础方式完成教学)和研究组(以问题为导向方式完成教学),各25名.比较两组心血管内科实习生教学满意度评分、实习成绩.结果 研究组教学满意度评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习成绩评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 以问题为导向教学方法有效应用,可显著提高实习生在兴趣、师生互动、知识掌握
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