【摘 要】
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根据戴明的PDCA循环管理模式,可以从计划、实施行动、绩效考核与反馈、持续改进四个阶段来构建全日制专业学位研究生实践基地的管理模式。结合实践基地的管理模式,采取调查问
【机 构】
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武汉工程大学资源与土木工程学院,湖北省安全生产应急救援中心
【基金项目】
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2016年湖北省高等学校省级教学研究项目(2016312);武汉工程大学2016年研究生教育教学改革研究项目(yjg201601);武汉工程大学第二批校级课程综合改革项目(校教[2016]6号)
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根据戴明的PDCA循环管理模式,可以从计划、实施行动、绩效考核与反馈、持续改进四个阶段来构建全日制专业学位研究生实践基地的管理模式。结合实践基地的管理模式,采取调查问卷的方式,梳理并构建实践基地绩效评价指标体系,最终确定人才培养、合作成果、实践环境、管理机制4个一级评价指标和相应的13个二级评价指标。对于加强全日制专业学位研究生实践基地的管理和评价方面,均有一定的借鉴和示范意义。
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