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摘要：高校思想政治教育工作对于高校发现有着非常重要的价值，其不断完善的功能性和丰富的内容对受教育者产生积极的影响，如何将这种现实影响不断的扩大成为高校思想政治教育课程开展的重要研究课题。在新媒体教育环境下，高校思想政治教育实践手段得以不断的丰富，思想政治教育发展迎来了新的发展契机。本文从新媒体对高校思想政治教育的影响出发，为提升思想政治教育的教育能力提出了具体的对策。
关键词：高校思想政治教育；新媒体；影响力
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0180-01
一、新媒体环境对高校思想政治教育的影响
（一）新媒体环境是对思想政治教育内容的延伸
新媒体环境下教育资源实现了从内容到形式的有效延伸，不局限于书本范围内的教育内容和讲授式的教学方法，学生们能够感受到更多的教育内容，多重的感官体验被调动起来，丰富的实践案例让学生们了解思想政治教育内容和现实生活的紧密联系，从而不断的深化思想政治教育的现实意义。这种教学影响是具有可持续性的，将会伴随着学生一生的发展，以新媒体手段实现对学生的培养能够带动学生的思维模式的形成，形成举一反三的能力，在有限的课堂教学时间没产生最为深远的影响力。将思想政治教育的内容延伸到生活实践中，为学生更好的学习和生活带来重要的保障。
（二）新媒体教育手段是思想政治教育有效选择
随着教学实践改革的不断深入，现代化的教学手段已经广泛的融入到课堂教学的实践当中，大众获取信息的渠道增加了，新媒体教育的手段也得以充分的展现。新媒体教育手段实现了对于学生学习积极性的充分调动，教育效果的呈现必然会对学生产生较为深远的影响。新媒体的教育手段有着丰富的内涵，随着教学实践的不断深入新媒体教学手段必然会成为课堂教学的现实选择。
（三）新媒体教育是思想政治教育教学改革的需求
传统的思想政治教育实践对于学生的主动性、自主学习能力培养都存在着一定的欠缺，学生对于理论知识的掌握不够深入和具体。教学实践改革就是要打破这种教学现状，让学生们成为课堂教学的主体，以新媒体教学环境的创设让学生感受到课堂教学的实践的生动性。以新媒体的教学手段让学生能够主动去收集教学资料，并且通过丰富的课堂教学互动带动学生的参与热情，实现资源的共享和互助式的学习探究。
二、新媒体环境下高校思想政治教育的实践对策
（一）创设多媒体课堂教学环境，丰富多元化教学内容
多媒体技术的应用是当代科技在教学实践上的充分展示，体现了科技创新给人们的生活带来的影响和改变，人们在享受科技成果的同时也将教学内容多元化。多媒体课堂是指在教学中运用合理恰当的多媒体手段，为教学提供方便，提高教学质量，增添教学内容的多元化的一种课堂教学形式。多媒体课堂教学环境是指多媒体技术应用在教学实践中创造一种良好的技术运用与教学内容相结合的学习氛围。教学手段的丰富多样为教学内容的传递提供帮助，给学习者接受新知，汲取智慧提供多样化的手段。手段的现代化和多样化同样能够创造丰富多元的教学内容。依托现代网络技术人们能够获取更多、更全的资讯。多方面的信息为教学提供更丰富的题材，教学内容更贴近生活，取材更加丰富，多媒体教学手段的加入为教育者搜寻教学题材提供方不安，为教学内容提供了多元化的发展趋势。
（二）注重新媒体教学平台的使用，开发更多功能模块
新媒体时代的到来给我们的生活带来极大地改变，体现在信息的获取，生活购物，便民服务等多方面，其中重要的一点是体现在教学实践上。现代化的课堂教育已经不再拘泥于传统教学的生硬框架中，灵活多样的现代新媒体技术的应用和推广为现代教育教学提供了新的發展契机。新媒体例如微信、微博等的开发应用使很多意想不到的事情时刻发生在我们身边，在教学中我们可以通过建立微信群来实现沟通，打破了时间和地域的限制，让不同时间和地理位置的人们实现实时无缝对接，新媒体的出现将沟通功能加强，创造了不可思议的思想对接成果。同时运用新媒体推广手段，实现信息的不间断推送，将人们所需要的资讯自动推送到人们眼前，就如同调查研究显示，现代人通过新媒体技术一天获取的信息量是古罗马帝国时代人们30年获取的信息量。强大的功能和云平台的建设使得新媒体在现代文化和教育传播方面地位斐然。
（三）实现新媒体实践环境，注重思想政治教育宣传引导性
新媒体实践环境的创设和思想政治教育环境是密切联系的，学生对于案例分析、图像视频音频这类的教学内容更容易产生学习的兴趣，学生可以过去到更多的网络资源来实现对课堂教学的丰富。思想政治教育课堂教学应该从学生的实际感受出发，以更加贴近生活的教学内容融入到理论内容当中。从实际的教学条件出发，注重结合学生的兴趣点，将学生的发展需求放在第一位，让学生在新媒体环境下接触到更多的教育内容，从而形成思想政治教育内在的影响力，从而推动思想政治教育工作的外化作用，提升学生对于教学内容的理解能力，引导自身的行为实践和价值判断，以客观正确的价值选择推动个人的顺利发展。
三、结论
综上所述，高校思想政治教育的教育实践开展有非常广阔的发展空间，以新媒体手段的融入能够带动受教育对象的学习兴趣，提升学生对于思想政治教育内容的感知力。将思想政治教育内容和新媒体教育实践融合起来能够实现对教育的不断完善和创新，呈现多元化的教学形态，从而产生积极的教学效果和倍增的教学成果。通过新媒体教育手段实现对思想政治教育课程教学的实践丰富，促进思想政治教育的生动性、灵活性、现实性的发展，实现教育效果的长效性保持。思想政治教育实践是一个不断发展变化的过程，需要我们结合现实需求更加深入的研究，实现学科教育的现实发展。
（作者单位：中国石油大学胜利学院油气工程学院）
参考文献：
[1]汪馨兰.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J].学校党建与思想教育.2013（03）.
[2]汪馨兰；戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究.2013（02）.
[3]伍安春；陈彩健新媒体环境下高校思想政治教育的信度危机及其应对思考[J]..探索.2013（05）.
[4]张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J].教育理论与实践.2011（33）.
关键词：高校思想政治教育；新媒体；影响力
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0180-01
一、新媒体环境对高校思想政治教育的影响
（一）新媒体环境是对思想政治教育内容的延伸
新媒体环境下教育资源实现了从内容到形式的有效延伸，不局限于书本范围内的教育内容和讲授式的教学方法，学生们能够感受到更多的教育内容，多重的感官体验被调动起来，丰富的实践案例让学生们了解思想政治教育内容和现实生活的紧密联系，从而不断的深化思想政治教育的现实意义。这种教学影响是具有可持续性的，将会伴随着学生一生的发展，以新媒体手段实现对学生的培养能够带动学生的思维模式的形成，形成举一反三的能力，在有限的课堂教学时间没产生最为深远的影响力。将思想政治教育的内容延伸到生活实践中，为学生更好的学习和生活带来重要的保障。
（二）新媒体教育手段是思想政治教育有效选择
随着教学实践改革的不断深入，现代化的教学手段已经广泛的融入到课堂教学的实践当中，大众获取信息的渠道增加了，新媒体教育的手段也得以充分的展现。新媒体教育手段实现了对于学生学习积极性的充分调动，教育效果的呈现必然会对学生产生较为深远的影响。新媒体的教育手段有着丰富的内涵，随着教学实践的不断深入新媒体教学手段必然会成为课堂教学的现实选择。
（三）新媒体教育是思想政治教育教学改革的需求
传统的思想政治教育实践对于学生的主动性、自主学习能力培养都存在着一定的欠缺，学生对于理论知识的掌握不够深入和具体。教学实践改革就是要打破这种教学现状，让学生们成为课堂教学的主体，以新媒体教学环境的创设让学生感受到课堂教学的实践的生动性。以新媒体的教学手段让学生能够主动去收集教学资料，并且通过丰富的课堂教学互动带动学生的参与热情，实现资源的共享和互助式的学习探究。
二、新媒体环境下高校思想政治教育的实践对策
（一）创设多媒体课堂教学环境，丰富多元化教学内容
多媒体技术的应用是当代科技在教学实践上的充分展示，体现了科技创新给人们的生活带来的影响和改变，人们在享受科技成果的同时也将教学内容多元化。多媒体课堂是指在教学中运用合理恰当的多媒体手段，为教学提供方便，提高教学质量，增添教学内容的多元化的一种课堂教学形式。多媒体课堂教学环境是指多媒体技术应用在教学实践中创造一种良好的技术运用与教学内容相结合的学习氛围。教学手段的丰富多样为教学内容的传递提供帮助，给学习者接受新知，汲取智慧提供多样化的手段。手段的现代化和多样化同样能够创造丰富多元的教学内容。依托现代网络技术人们能够获取更多、更全的资讯。多方面的信息为教学提供更丰富的题材，教学内容更贴近生活，取材更加丰富，多媒体教学手段的加入为教育者搜寻教学题材提供方不安，为教学内容提供了多元化的发展趋势。
（二）注重新媒体教学平台的使用，开发更多功能模块
新媒体时代的到来给我们的生活带来极大地改变，体现在信息的获取，生活购物，便民服务等多方面，其中重要的一点是体现在教学实践上。现代化的课堂教育已经不再拘泥于传统教学的生硬框架中，灵活多样的现代新媒体技术的应用和推广为现代教育教学提供了新的發展契机。新媒体例如微信、微博等的开发应用使很多意想不到的事情时刻发生在我们身边，在教学中我们可以通过建立微信群来实现沟通，打破了时间和地域的限制，让不同时间和地理位置的人们实现实时无缝对接，新媒体的出现将沟通功能加强，创造了不可思议的思想对接成果。同时运用新媒体推广手段，实现信息的不间断推送，将人们所需要的资讯自动推送到人们眼前，就如同调查研究显示，现代人通过新媒体技术一天获取的信息量是古罗马帝国时代人们30年获取的信息量。强大的功能和云平台的建设使得新媒体在现代文化和教育传播方面地位斐然。
（三）实现新媒体实践环境，注重思想政治教育宣传引导性
新媒体实践环境的创设和思想政治教育环境是密切联系的，学生对于案例分析、图像视频音频这类的教学内容更容易产生学习的兴趣，学生可以过去到更多的网络资源来实现对课堂教学的丰富。思想政治教育课堂教学应该从学生的实际感受出发，以更加贴近生活的教学内容融入到理论内容当中。从实际的教学条件出发，注重结合学生的兴趣点，将学生的发展需求放在第一位，让学生在新媒体环境下接触到更多的教育内容，从而形成思想政治教育内在的影响力，从而推动思想政治教育工作的外化作用，提升学生对于教学内容的理解能力，引导自身的行为实践和价值判断，以客观正确的价值选择推动个人的顺利发展。
三、结论
综上所述，高校思想政治教育的教育实践开展有非常广阔的发展空间，以新媒体手段的融入能够带动受教育对象的学习兴趣，提升学生对于思想政治教育内容的感知力。将思想政治教育内容和新媒体教育实践融合起来能够实现对教育的不断完善和创新，呈现多元化的教学形态，从而产生积极的教学效果和倍增的教学成果。通过新媒体教育手段实现对思想政治教育课程教学的实践丰富，促进思想政治教育的生动性、灵活性、现实性的发展，实现教育效果的长效性保持。思想政治教育实践是一个不断发展变化的过程，需要我们结合现实需求更加深入的研究，实现学科教育的现实发展。
（作者单位：中国石油大学胜利学院油气工程学院）
参考文献：
[1]汪馨兰.新媒体环境下高校思想政治教育创新发展研究[J].学校党建与思想教育.2013（03）.
[2]汪馨兰；戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究.2013（02）.
[3]伍安春；陈彩健新媒体环境下高校思想政治教育的信度危机及其应对思考[J]..探索.2013（05）.
[4]张菁燕.新媒体环境下高校思想政治教育实效性的调查研究[J].教育理论与实践.2011（33）.