背诵是我国传统的语文学习方法，它可以帮助同学们加深对课文的理解和感受，发展记忆和思维，提高阅读能力，培养语感，为说话、写作积累语言材料和提供典范。下面就介绍几种背诵课文的技巧，供同学们参考。
　　一、掌握顺序法
　　大凡优秀的作品，无论记人叙事，写景状物，表情达意，都有一定的顺序贯穿其中。如老舍先生的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀”一段，就含有空间顺序：山上（矮松）→山尖（全白了）→山坡上（黄白相间的花朵）→山腰上（薄雪忽然害了羞）。
　　又如《狼》一文叙述了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过，含有时间顺序。再如《白杨礼赞》第7段4个反问排比句，点明了白杨树的象征意义，依次揭示了“树”→“北方的农民”→“守卫家乡的哨兵”→“用血写出新中国历史的那种精神和意志”，后句比前句含义深刻，层层递进，属于逻辑顺序。
　　掌握一定的顺序背诵课文，首先要抓住表示顺序特征的关键性词语，然后使之内容充实，条理连贯，顺理成章。
　　二、创设情境法
　　名篇佳作对事物的描绘或解说都具有生动形象的特点，在背诵时，可以把文章所描绘的情境创设出来（画图、想象均可），使自己沉浸于其中，亦可帮助背诵。
　　《核舟记》一文中“船头坐三人”一段，“苏黄”二人合看“一手卷”的动作、神态，佛印和尚超尘脱俗的神态动作，我们都可以模拟出来。实践证明，把这三个人物形象进行再度加工创意，用几分钟就可背出一段。
　　三、化整为零法
　　把一整块肉制成肉馅，哪种办法更容易些呢？当然是先化整为零。我们背诵篇幅较长的文章同样是这个道理。朱自清先生的著名散文《春》，要求全文背诵。如果把它切分为“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”等几个层次段落，就容易背了。又如《木兰诗》《出师表》等文章亦可采用化整为零、各个击破的办法来背。
　　以上几种方法并不是孤立的，而是互相联系、互相渗透的。某一段落或某一篇章，既可用化整为零的分割法，又可用顺序法或情境法。但不论采用什么方法，熟读是基础，书读百遍，其义自见，就是这个道理。否則，就谈不上快速背诵和记忆了。
　　（编辑 白 鸟）