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1-5 全国就业人员年末人数
【出 处】
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一、综合
【发表日期】
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2020年中国劳动统计年鉴期
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随着社会的发展与进步，对人才素质的要求越来越高。学校作为为社会输送人才的主要场所，需要紧跟社会需求，革新教学理念，培养高素质人才。数学学科作为一门基础学科，是培养人才的基础工具。初中阶段是数学学习的黄金时期，教师要高度重视初中数学的教学质量，着力培养学生的数学思维和数学核心素养。作为一个从计算机领域引入的概念，深度学习与初中生数学核心素养培养有着非常紧密的联系。
2019年10月党的十九届四中全会首次明确提出“推进数字政府建设”，将建设数字政府上升为国家战略，自此，数字政府成为创新行政方式、提高行政效能、建设人民满意的服务型政府的重要途径和关键抉择。数字政府加快建设的这两年多时间，正遇上新冠肺炎疫情在全球蔓延。这场历时长、规模大的重大性突发事件对政府的治理能力是极大的考验，也是数字政府建设的催化剂、试金石。
期刊
现代数学教学提倡要引导学生深度学习，主要指以学生为本，充分调动学习的积极性，引导建立新旧知识的联系，促使全身心的主动参与探究，体验新知的形成过程，增强把已有知识迁移至新的情境中解决问题的意识，获得自身知识、能力发展的学习过程。问题是激发学生探索行为的驱动力，能培养学生主动探索、批判思考的学习习惯，能促进高阶思维能力的发展，是实现深度学习的关键。本文研究了深度学习的内涵和特征，以此为导向，利用问题串
深度教学强调教师引导学生进行知识的完整理解和深度学习.以解一元一次方程—移项为例,提出以问题为导向的深度教学策略,促进学生的深度学习.
深度学习指的是在教师引导下，学生围绕着具有一定挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在初中数学教学过程中，教师可以通过对基础数学知识变式训练的方式，引导学生深度理解数学教材中的关键点，在改变变量的前提下直接获取有用的信息，帮助学生深度理解题目或知识点的内涵，深度学习下的变式训练可以提高学生的自主学习能力及数学思维意识，提高初中数学课堂教学的整体教学水平。本文以“用
政务数据共享能够实现政务数据价值最大化的释放，通过政务数据的互联互通，实现了“数据跑路”替代“相对人跑路”，便利了行政相对人。但目前政务数据共享工作仍推行缓慢，主要原因是政务数据权利类型模糊，政务数据权利构成要素不清晰。政务数据共享仍然是数据管理型理念，强调权力本位，容易产生政务数据部门利益化的风险，政务数据标准并不统一。通过优化政务数据的分类标准，采取分级分类式共享，转变政务数据共享理念，建立政
2022年，在中共中央、国务院明确提出加快建设全国统一大市场的背景下，如何更加完善的建设全国统一大市场成为学术界关注的重点。同时，“十四五”规划也明确提出加快数字经济的发展，数字经济的发展从宏观、中观、微观均改变了市场构成、结构和效率，在影响全国统一大市场的建设方面优势与差距兼得。首先，本文逐层逐级地从数据要素、市场主体、产业结构、政府治理方式四个方面对全国统一大市场建设的作用机理进行分析，从理论
智慧化已经成为当今世界城市发展的重要趋势和基本特征，加快建设智慧城市是转变发展方式、破解发展难题、满足民生需求及加快建设体现新发展理念的公园城市示范区目标的必然选择。在此背景下，中国各大城市纷纷掀起建设智慧城市的热潮。为了把握建设智慧城市的趋势和潮流，本文对建设智慧蓉城进行了认真的研究和思考，提出加快建设智慧蓉城的建议。