【摘 要】
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在初中生物学习的过程中,很多教师对于课本涉及的知识点非常关注,但是对于其中的人文因素即环境保护意识的渗透不够充足,致使很多学生片面地认为环境保护仅仅是企业、社会层
【机 构】
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鞍山市高新区实验学校 辽宁 114000
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在初中生物学习的过程中,很多教师对于课本涉及的知识点非常关注,但是对于其中的人文因素即环境保护意识的渗透不够充足,致使很多学生片面地认为环境保护仅仅是企业、社会层面的工作内容,学生内心缺乏基本的践行意识,令教学工作的落实推进受到很大影响.绿水青山就是金山银山是科学发展的观念,环境教育涉及多个环节,不仅强调了工业发展过程中对森林和植被的破坏,更包含人类诸多以破坏环境为代价的生活行为.因此在初中生物教学过程中,教师必须从意识渗透、观念改变、主动践行等多个层面,全方位地对学生开展环境保护教育.
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