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随着新课改的深入，艺术教育已经成为实现小学生全面发展的重要渠道，音乐课程作为艺术教育的主要形式，受到了越来越多学校和教师的重视。鉴于小学音乐是学生学习音乐的基础，因此笔者从实践经验入手，以通过改变教学方式激发小学生学习音乐的兴趣、通过乐器教学增强小学生的动手能力、通过多媒体丰富课堂内容三个角度出发，就如何提高小学音乐课堂的教学质量做出了初步的探究和分析。