【摘 要】
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文章分析目前经济管理课程教学设计中存在的问题，阐述“认知、流程、风险和价值创造”仿真教学环境设计的内涵和意义，构建“认知、流程控制、风险管理、价值创造”四个能力层次
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文章分析目前经济管理课程教学设计中存在的问题，阐述“认知、流程、风险和价值创造”仿真教学环境设计的内涵和意义，构建“认知、流程控制、风险管理、价值创造”四个能力层次的经济管理类专业实践课程体系（以会计专业为例），将竞技性、合作性、仿真性融入到教学设计中，使学生的操作能力、核算能力、创新能力得到全面发展。
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