【摘 要】
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目的探究在肝胆外科临床见习带教中融入问题式学习(problem-based learning,PBL)教学法的体会及效果。方法选取我院2019年1月至2019年6月在我院肝胆外科临床见习生82人,对照
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目的探究在肝胆外科临床见习带教中融入问题式学习(problem-based learning,PBL)教学法的体会及效果。方法选取我院2019年1月至2019年6月在我院肝胆外科临床见习生82人,对照组接受常规教学,观察组接受PBL教学,对比两组见习生的考核成绩(理论、实践)、综合评价(学习主动性、问题分析解决力、团队协作力、临床实践力)以及教学满意度的差异。结果就考核成绩而言,各见习生均合格,其中观察组理论及实践成绩均显著优异于对照组(P<0.05);就综合评价而言,观察组的学习主动性、问题分析解
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