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通过实验对照法，考察有无情境呈现对双语教学效果的影响。对两个自然班的73名在校大学生进行实验，一个班为实验组，呈现教学情境，另一个班为对照组，不呈现教学情境。t检验的结果显示实验组的教学效果显著优于对照组的教学效果，即情境呈现能够显著提升双语教学的效果。
情境呈现对双语教学效果影响的实验研究
【摘 要】
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通过实验对照法，考察有无情境呈现对双语教学效果的影响。对两个自然班的73名在校大学生进行实验，一个班为实验组，呈现教学情境，另一个班为对照组，不呈现教学情境。t检验的结果显
【机 构】
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长江大学外国语学院,长江大学教育科学系
【出 处】
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长江大学学报(社科版)
【发表日期】
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2013年2期
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