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本文根据Mary Underwood的观点,听力课堂活动可划分为听前活动、听及听后活动,把元认知策略同听力活动结合起来,从听前策略、听中策略、听后策略三个方面探讨了元认知策略在听力课堂活动中的具体应用。
元认知策略在听力教学中的应用
【摘 要】
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本文根据Mary Underwood的观点,听力课堂活动可划分为听前活动、听及听后活动,把元认知策略同听力活动结合起来,从听前策略、听中策略、听后策略三个方面探讨了元认知策略在
【机 构】
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河南科技大学外国语学院,河南科技大学外国语学院
【出 处】
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内江科技
【发表日期】
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2008年09期
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