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面对目前高校教学质量评价所提出的问题,采用层次分析法对评价指标进行合理的规范,将主观因素的干扰降到了最低,创造性的构建出了以层次分析法为基础的教学质量模糊综合评价模型,实证检验和研究了该评价模型。
基于层次分析法的教学质量模糊综合评价模型及应用
【摘 要】
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面对目前高校教学质量评价所提出的问题,采用层次分析法对评价指标进行合理的规范,将主观因素的干扰降到了最低,创造性的构建出了以层次分析法为基础的教学质量模糊综合评价
【机 构】
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廊坊职业技术学院,石家庄信息工程职业学院
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十二五”规划重点课题“层次分析法在课堂教学质量评估中的应用研究”的研究成果之一。(课题编号:13051120)
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