【摘 要】
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中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)01-0055 一、“以人为本”是学校管理的本质要求 学校的根本任务是教育学生,培养人才,所涉及的三个客体是:学校管理者、教职工和学生,是一个由“人——人——人”构成的管理体系。因此,学校管理归根到底主要是对人的管理,所以在管理过程中,只有以人为本,充分体现人性化,尊重人、信任人、激励人、发展人,使被管理
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摘要:由于小学生处于生长发育期,学生有强烈的自我决定感,往往存在叛逆心理,这使得小学班主任难以管理班级和学生,如果采用过于强硬的方式进行管理,各方面都可能会出現问题。因此,小学班主任需要不断总结经验,同时不断探索、研究、创新管理方法。柔性管理方式是一种新的班级管理模式,对促进学生管理能起到一定的作用。 关键词:小学班主任;柔性管理;策略探析 中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文
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真诚在字典里的解释为:真实,诚恳,不虚伪。如果希望别人以这种态度来对待自己,那你自己要先以这种态度来对待别人。其实仔细想想,真诚何尝又仅仅发生在人与人身上呢?请你以“
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摘要:小学班主任是学生成长道路上的重要引路人,担负着教书育人的责任。在小学班级管理过程中,班主任必须正确看待自己的职业,满怀对自己职业执着的爱,对学生無私的爱,并辅以合理的方法与技巧,这样才能获得良好的管理效果。本文首先分析了目前小学班主任管理的难点,然后提出了具体性对策,希望能起到抛砖引玉之效。 关键词:小学班主任;学生管理;难点 中图分类号:G635.1 文献标识码:A 文章编号:
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