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优等生在家受到父母的宠爱，在学校受到老师的偏爱，在社会受到人们的关爱，可以说是“集万千宠爱于一身”，好像没什么缺点。所以，教师把大部分的精力都放在后进生的身上，而忽略了对优等生的教育。其实，随着教育的深入，许多优等生身上存在着很多隐形的心理问题。因此，作为教师，在关注优等生成绩的同时，更应该警惕可能出现的这样那样的心理问题，并找出应对的策略。