【摘 要】
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通识教育的目的在于通过获得知识能力的培养进而获得知识。形成知识结构上的优化与提升，而文学教育发挥的作用不可小觑，一旦关注视阈出现偏离，则很容易让这样的意义出现了潜在的
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通识教育的目的在于通过获得知识能力的培养进而获得知识。形成知识结构上的优化与提升，而文学教育发挥的作用不可小觑，一旦关注视阈出现偏离，则很容易让这样的意义出现了潜在的裂痕。从语言学分析到美学阐释，再到社会学意义上的阅读指向，而后上升到思想史意义。文学教育归根结底是美育，在叙事性文本和抒情性文本的对话过程中形成一个循环系统，这个系统进行自我优化以后形成了人生观的重要组成部分。人文科学内涵与社会科学之外延的交融是大学文学教育的一个突出特征。文学教育中的文本阐释不可避免地要衍生出美学、历史学、社会学的解读视角。
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