【摘 要】
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高水平专业群作为实施“双高计划”的重要抓手，是高职教育内涵建设的重要任务。以数字商贸专业群为例，其组群逻辑强调专业群与产业链的对接性、学校与专业群的共生性、核心专业与群内专业的关联性以及专业群内各专业的协同性。在专业群建设策略上，着力共创培养模式，推进“双主体”协同育人；共建课程资源，优化课程体系；共享师资队伍，打造创新团队。
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2019年度一般课题“供给侧改革视阈下高职教育专业群建设研究”（2019GB217）的研究成果；
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高水平专业群作为实施“双高计划”的重要抓手，是高职教育内涵建设的重要任务。以数字商贸专业群为例，其组群逻辑强调专业群与产业链的对接性、学校与专业群的共生性、核心专业与群内专业的关联性以及专业群内各专业的协同性。在专业群建设策略上，着力共创培养模式，推进“双主体”协同育人；共建课程资源，优化课程体系；共享师资队伍，打造创新团队。
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