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摘 要:大学是培养大学生素质教育的重要阵营,但学生考试作弊的风气成为学校学风建设,学生素质培养的主要障碍。从学生自身和外部环境两个大的方面对大学生考试作弊的成因进行了详细的分析,然后针对成因从学生思想、学校教育、考试制度三个方面提出杜绝考试作弊现象发生的应对策略。
关键词:大学生;考试作弊;成因;策略
1 大学生自身方面
(1)学习目的不明确。 经过高中三年拼搏踏入大学校门后,面对大学宽松的学习环境,很多大学生放松了对学习的要求,在沉浸于各种丰富的社团和社交活动时,所学课程成绩也因旷课、逃课等原因大幅下滑,等到期末突击学习为时已晚,为顾及脸面由此滋生出考试作弊、弄虚作假的念头。
(2)学习动力不足。很多学生认为进入大学就等于一切有了保证,只要熬到毕业混个毕业证就万事大吉了,因此在平时学习动力不足,纪律松散,考试时无法依靠自己的知识和能力顺利过关,只能寄希望于考试作弊。
(3)功利色彩较浓。在大学期间,学校的评优、评先、奖学金评定都是要参考学生的学习成绩,因此部分同学为了考更好的成绩,增加自己竞争取胜的砝码,也会参与到考试作弊的行列中来。其次,部分家庭贫困的学生为争取贫困助学金,当考试没有把握时,往往也禁不住尝试通过作弊来达到目的。
(4)侥幸心理使然。生活在一起的学生,看到身边的同学平时不努力学习,通过作弊有时也能逃离监考老师监督,并取得好的成绩。因此内心极其不平衡,也会在一些不良风气的影响下产生侥幸心理,加入到作弊行列中。
2 外部影响因素
(1)教师教学态度不端正。在大学的任教课程中,部分老师备课不认真,知识储备量少,很难引起学生学习的兴趣,导致学生上课听讲不认真,甚至出现旷课和逃课现象,在期末时为应付考试而选择作弊。其次,不少老师对考试认识不深刻,为减轻教学过程中的负担,部分教师考前主动给学生划范围、圈重点,随意减少学生复习章节和内容等,这些现象对作弊也起到了强化的作用。
(2)监考力度不够。在考试过程中,很多监考老师为避免不必要的麻烦和维护本系学生利益,只要不被巡考人员发现,一般都不会将作弊人员的信息上报教务部门,这在很大程度上纵容和加剧了考试作弊现象的发生。加上部分监考老师态度不认真,为部分学生考试产生作弊的侥幸心理提供了方便。
(3)考试制度存在不足。目前,大学生考试作弊手段越来越复杂,既有作弊学生、协同作弊人员,也涉及到监考人员、阅卷人员及相关管理人员。而大多数学校有的仅仅是针对学生作弊的处罚规定,对于其他人员的惩罚办法还没有成文规定,这在一定程度上鼓励了考试作弊现象的发生。
3 建议
(1)加强学生思想教育。
要从根本上解决大学生作弊现象发生的根本,就要从思想上教育学生,使学生们认识到考试作弊是可耻行为。这主要从下面两个方面着手:
①持续加强诚信教育。 考生应该正确看待考试,把遵守考场纪律作为最基本的行为准则,刻苦学习,积极备考,诚信考试。认清考试不只是对文化知识的考试,更是对我们品德、操守、人格的检验。因此,从新生入学开始就要加强诚信教育,注重学生诚信品质的培养,使学生树立正确的人生观和价值观,在广大学生中形成一种讲诚信光荣,弄虚作假可耻的文化氛围。
②培养自我管理能力。大学生要不断提高自我管理能力,提高自己分析问题、解决问题和规划生活的能力以及培养自我管理的能力,树立正确的道德观和价值观,具有“考试作弊可耻”的观念。
(2)加强学校的管理力度。
①教师监考严格把关。考风考纪不仅是衡量考试工作质量的标尺,也是学风、教风、校风的综合体现,抓好考风建设、营造良好公正公平的考试环境,是保证和提高教学质量的重要环节。这需要提高对教师的要求,开展组织教工学习,提高自身修养,加强教师的责任心和职业道德,充分发挥教师的积极性、主动性,把好人才培养的质量关,使作弊的学生无机可乘。
②加强考风建设。首先,不能姑息和纵容在考试中发生的个别作弊行为,若任其滋长蔓延,正常的教学秩序将难以保证;其次,认真组织考试动员,帮助学生端正认识,形成正确的舆论导向,营造严肃考风考纪的舆论氛围;再次,各院、系辅导员要认真组织学生学习考试的规章制度,让学生认清考试舞弊行为的危害和不可弥补的严重后果,使意图考试作弊的学生形成强大的思想压力。
(3)完善高校考试制度。
首先要严肃考场规则,加强对监考教师的管理,通过实行各系教师交换监考,并制定关于监考教师的相应规则以对其约束,以做到严格按照考试规则进行监考;其次采用多种考试、考核形式,为学生表现其特长、能力提供多元的途径;最后,要根除高校考试作弊,就必须坚持依法执教方针,加快考试制度建设,建立起健全的法规制度。
参考文献
[1]王仕勋. 浅谈大学生考试作弊的原因及防范对策[J].科技資讯,2008.
关键词:大学生;考试作弊;成因;策略
1 大学生自身方面
(1)学习目的不明确。 经过高中三年拼搏踏入大学校门后,面对大学宽松的学习环境,很多大学生放松了对学习的要求,在沉浸于各种丰富的社团和社交活动时,所学课程成绩也因旷课、逃课等原因大幅下滑,等到期末突击学习为时已晚,为顾及脸面由此滋生出考试作弊、弄虚作假的念头。
(2)学习动力不足。很多学生认为进入大学就等于一切有了保证,只要熬到毕业混个毕业证就万事大吉了,因此在平时学习动力不足,纪律松散,考试时无法依靠自己的知识和能力顺利过关,只能寄希望于考试作弊。
(3)功利色彩较浓。在大学期间,学校的评优、评先、奖学金评定都是要参考学生的学习成绩,因此部分同学为了考更好的成绩,增加自己竞争取胜的砝码,也会参与到考试作弊的行列中来。其次,部分家庭贫困的学生为争取贫困助学金,当考试没有把握时,往往也禁不住尝试通过作弊来达到目的。
(4)侥幸心理使然。生活在一起的学生,看到身边的同学平时不努力学习,通过作弊有时也能逃离监考老师监督,并取得好的成绩。因此内心极其不平衡,也会在一些不良风气的影响下产生侥幸心理,加入到作弊行列中。
2 外部影响因素
(1)教师教学态度不端正。在大学的任教课程中,部分老师备课不认真,知识储备量少,很难引起学生学习的兴趣,导致学生上课听讲不认真,甚至出现旷课和逃课现象,在期末时为应付考试而选择作弊。其次,不少老师对考试认识不深刻,为减轻教学过程中的负担,部分教师考前主动给学生划范围、圈重点,随意减少学生复习章节和内容等,这些现象对作弊也起到了强化的作用。
(2)监考力度不够。在考试过程中,很多监考老师为避免不必要的麻烦和维护本系学生利益,只要不被巡考人员发现,一般都不会将作弊人员的信息上报教务部门,这在很大程度上纵容和加剧了考试作弊现象的发生。加上部分监考老师态度不认真,为部分学生考试产生作弊的侥幸心理提供了方便。
(3)考试制度存在不足。目前,大学生考试作弊手段越来越复杂,既有作弊学生、协同作弊人员,也涉及到监考人员、阅卷人员及相关管理人员。而大多数学校有的仅仅是针对学生作弊的处罚规定,对于其他人员的惩罚办法还没有成文规定,这在一定程度上鼓励了考试作弊现象的发生。
3 建议
(1)加强学生思想教育。
要从根本上解决大学生作弊现象发生的根本,就要从思想上教育学生,使学生们认识到考试作弊是可耻行为。这主要从下面两个方面着手:
①持续加强诚信教育。 考生应该正确看待考试,把遵守考场纪律作为最基本的行为准则,刻苦学习,积极备考,诚信考试。认清考试不只是对文化知识的考试,更是对我们品德、操守、人格的检验。因此,从新生入学开始就要加强诚信教育,注重学生诚信品质的培养,使学生树立正确的人生观和价值观,在广大学生中形成一种讲诚信光荣,弄虚作假可耻的文化氛围。
②培养自我管理能力。大学生要不断提高自我管理能力,提高自己分析问题、解决问题和规划生活的能力以及培养自我管理的能力,树立正确的道德观和价值观,具有“考试作弊可耻”的观念。
(2)加强学校的管理力度。
①教师监考严格把关。考风考纪不仅是衡量考试工作质量的标尺,也是学风、教风、校风的综合体现,抓好考风建设、营造良好公正公平的考试环境,是保证和提高教学质量的重要环节。这需要提高对教师的要求,开展组织教工学习,提高自身修养,加强教师的责任心和职业道德,充分发挥教师的积极性、主动性,把好人才培养的质量关,使作弊的学生无机可乘。
②加强考风建设。首先,不能姑息和纵容在考试中发生的个别作弊行为,若任其滋长蔓延,正常的教学秩序将难以保证;其次,认真组织考试动员,帮助学生端正认识,形成正确的舆论导向,营造严肃考风考纪的舆论氛围;再次,各院、系辅导员要认真组织学生学习考试的规章制度,让学生认清考试舞弊行为的危害和不可弥补的严重后果,使意图考试作弊的学生形成强大的思想压力。
(3)完善高校考试制度。
首先要严肃考场规则,加强对监考教师的管理,通过实行各系教师交换监考,并制定关于监考教师的相应规则以对其约束,以做到严格按照考试规则进行监考;其次采用多种考试、考核形式,为学生表现其特长、能力提供多元的途径;最后,要根除高校考试作弊,就必须坚持依法执教方针,加快考试制度建设,建立起健全的法规制度。
参考文献
[1]王仕勋. 浅谈大学生考试作弊的原因及防范对策[J].科技資讯,2008.