【摘 要】
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在整个人类教育发展历史中,教师评价始终是教育教学评价研究的核心位置和重要组成部分。1国内外现状分析1.1国外现状1985年英国皇家督学团提出了发展性教师评价制度,又称为“专
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在整个人类教育发展历史中,教师评价始终是教育教学评价研究的核心位置和重要组成部分。1国内外现状分析1.1国外现状1985年英国皇家督学团提出了发展性教师评价制度,又称为“专业发展性教师评价制度”或者是“专业发展模式”(professional development model)。Curry认为,发展性教师评价制度提倡奖惩分离,帮助教师改善行为表现,促进职业发展[1]。在国外,教育评价大致历经了3个阶段:测量时代、描述时代、判断时代。英、美等国教师评价改革中走到了前面。20世纪80年代,美国教授枯巴和林肯
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