【摘 要】
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本文首先给出了隐性分层教学的定义,就是为满足不同层次学生实现其“最近发展区”的实际需要,在一个自然班内,教师在了解学生的基础上,采用内在尺度法对学生实施有针对性的教
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本文首先给出了隐性分层教学的定义,就是为满足不同层次学生实现其“最近发展区”的实际需要,在一个自然班内,教师在了解学生的基础上,采用内在尺度法对学生实施有针对性的教学,以促进学生的最优化发展。最后重点论述了隐性分层教学实施的实践思路。
This paper first gives the definition of tacit hierarchical teaching, that is, to meet the actual needs of students at different levels to achieve their “recent development ”, in a natural class, teachers on the basis of understanding students, using the internal scale method Targeted teaching to students to promote the optimal development of students. Finally, the author mainly discusses the practice of implicit stratification teaching.
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