长期以来,作文教学中出现的一些问题令人忧虑,诸如“假”,说假话,写假事;“大”,小孩儿说大人话,毫无童心童趣;“空”,内容空洞,不实在,不具体;“抄”,一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文;“套”,千人一面,没有个性和特点,几乎是从一个模式里走出来的。究其原因,主要在:作文与学生生活、学习严重脱离,学生无内容可写,形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面,作文时学生多半是无病呻吟。 我国著名教育家陶
由三位名家主持而生的这款游戏,从画面上看绝对是一款拥有美丽画面的作品,但是就其游戏性来说依然会有它的不足之处,但是本作已经是这个系列的最后一部作品,所以尽量改善这
如果课堂上你能让学生充分发表自己的见解,主动提出自己的想法,你将发现学生中蕴涵着无穷的创造力,教师自己不一定比学生高明;如果你能让学生没有问题走进教室,带着有体验的问题走
自从新课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了很大的变化,语文课堂焕发出活力,涌现出一大批新课例和一些好做法,令人振奋。但是在教学实践中,也会出现一些问题。我感到最突出的问题是教师教学方式的模式化,教学风格的千人一面,反映了教学思想的偏执一端,长此以往语文课的魅力消失殆尽。 我认为,作为一名语文教师,应该在课堂教学中努力形成属于自己的鲜明的个性乃至独立的风格。当然,这种个性和风格的形成是建立在对教材
在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率最关键的就是激发学生的学习兴趣,使学生处于好奇和求学的状态下,这样就能取得事半功倍的效果。我们在教学时就应该做到: 一、正确的引导语言有助于激发学生的兴趣 在每节课开始前,导语设计的精妙与否关系到一节课的成功与失败。导语设计要精而
一、WebQuest在环境教育中采用多种策略激发学生学习动机,不是简单的照本宣科.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7